《吆喝》教学设计 《吆喝》教学设计 教学目标： 知识与能力目标： 1、 通过品味吆喝词，分析总结吆喝技巧。 2、 学习吆喝技巧进行吆喝词的创作。 2、培养学生热爱外乡民俗文化的情感。 教学重点难点：品味吆喝词，感受当地民俗文化，并能通过模仿结合本地特色创作吆喝词。 教学方法：自主、合作、探究 课前准备：1、学生收集本地吆喝声 2、准备创作吆喝词的道具。 教学课时：一课时 教学过程：一、导入 多媒体播放《霸王别姬》中小孩听闻吆喝冰糖葫芦后飞奔而出的画面，师问：卖冰糖葫芦的商贩通过什么方式吸引了高墙内的孩子？ 生答：吆喝 师过渡：通过大声的叫卖，吸引顾客的注意，从而完成自己的生意，这就是吆喝的作用。印象中这只是一种民间的贩卖手段，能登大雅之堂吗？萧乾的《吆喝》会告诉我们答案。 生2答：所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。歌剧一词给予了吆喝者极高的评价。 生4答：可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。称吆喝是一种艺术。 三、研讨探究 1、师问：那这些民间艺术家是通过哪些方式使自己的吆喝词具备了艺术性？下面请同学们以小组为单位，结合文中的吆喝词总结吆喝技巧。 五、作业布置 1、拓展延伸假设时间不允许，那么作为作业予以完成。 2、预习30课诗五首，背诵其中两首。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b6b350f2cbd376eeaeaad1f34693daef5ef713c7.html