以课程体系建设为平台，实现学校发展的系统性变革——评北京市海淀区小学“课程整合、自主排课”实验 陈如平 【期刊名称】《基础教育课程》 【年(卷),期】2014(000)009 【摘 要】北京市海淀区开展的小学“课程整合、自主排课”实验经过两年的实践，取得了初步成效。从根本上说，这项实验为破解“减负”难题以及小学教育改革所面临的困局，实现学校发展的系统性突破，提供了整体性解决方案。 【总页数】3页(P33-35) 【作 者】陈如平 【作者单位】中国教育科学研究院基础教育研究中心 【正文语种】中 文 【中图分类】G622.0 【相关文献】 1.努力创造适合每一个学生发展的教育——北京市海淀区小学“课程整合、自主排课”实验报告 [J], 北京市海淀区教育委员会 2.自主彰显特色特色成就课改——北京市普通高中自主排课与自主会考实验校扫描 [J], 陈海东;薛峰;韩世文 3.推进学校课程结构变革的区域探索——北京市海淀区小学“课程整合、自主排课”的实验研究 [J], 张彦祥 4.系统思考变革实践资源整合协同育人 ——北京市海淀区双榆树第一小学"教育变革与创新实践"研究与思考 [J], 丁凤良 5.研修转型 提升学校软实力——北京市海淀区教师进修学校对口支持中小学校发展纪实 [J], 本刊编辑部 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b8a690bf0a75f46527d3240c844769eae009a3d6.html