群文课题：小小说初探 目标：1、了解小小说的特点-微（篇幅短小）、新（立意新）、奇（结尾新奇巧妙，出人意料），讨论获得阅读小小说的方法。 2、激发学生阅读小小说的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 师：你们读过谁写的什么小说？你能给他们分类吗？ 生交流 预设：曹文轩的《草房子》、《根鸟》、《细米》；《鲁宾孙漂流记》、《笑猫日记》系列；五年级下册课文《桥》等。分类，按文章篇幅划分为长篇小说（六万字以上）、中篇小说（四到五万字）、短篇小说（一万字左右）及微型小说（也就是小小说，两千字以内） 师：今天我们就共同来阅读小小说，了解它的特点，共同探讨小小说怎样读。 二、 新授 （一）、趣读小小说 初识特点 师：（屏幕出示一篇只有一句话的小小说）有人说这是世界上最短的小说，你信吗？ 一天，地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声…… 师：一句话，时间、地点、人物、情节都有了，而且带给我们无限的遐想。读了这句话，你脑子里会冒出哪些问题？ 预设：后来会发生什么样的事情呢？ 是谁在敲门？ 师：你有很好的阅读习惯——推想阅读，看到前面，推想后面会发生什么事情。 师：对呀，既然是最后一个人，那个敲门的人是谁，是外星人吗？很多很多问题由此产生了。据说，这是史上最短的科幻小说。刚才我们对故事情节和人物进行进一步的猜想，这就是特别好的阅读小说的方法。接下来，我们要分享一篇据说是史上最一波三折的小小说。 （分片段出示小说《三封电报》） （出示）伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特” 师：获得了什么信息？ （巴布被狮子咬死，弟弟告诉姐姐。） （出示）伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误。” 师：伊莉薇娜有没有收到丈夫的尸体？她此时心情会怎样？ （没有收到。伊莉薇娜此时肯定非常高兴，原来我的丈夫没有死！） （出示）很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特” 师：这个故事巧妙在哪里？ 生：巧在运回来的包袱里，尸体是在狮子的腹内。我们读到最后一段才明白故事的结局。 师：是啊，小小说往往有一个特点，读到故事结尾，才让人突然明白，哦，原来是这样！你看伊莉薇娜从开始的悲痛到后来的喜悦再到最后的悲痛，经历了一波三折。 （二）、概读小小说 把握整体 师：同学们请看题目《一件运动衫》说一说你想知道什么？ 预设：这是谁的运动衫？（师：你关注的是小说中的人物） 这篇小小说围绕运动衫写了什么事？（师：你关注的是小说中的故事情节） 师：第一遍读小说，我们一般要关注故事情节和人物。 1、默读课文，关注故事情节和人物。 2、共同绘制人物情节关系图，把握主要内容。 a.回忆一下，《一件运动衫》主要写了哪两个人？ b.“我”为康威先生做了什么事情？ c.康威先生又为我做了什么事？ 教师出示人物情节关系图： 师：哪位同学看着人物、故事情节图，用自己的话大致说一说这篇小说的主要内容。 （生说。） 师：大致说清楚了。这篇文章中涉及的人物还有很多，有售货员、小男孩、小男孩的爸爸，还有修鞋的吉特勒先生等。读小说的时候，我们抓主要人物和主要的情节，就能一下子把故事拎出来。自己平时读小说的时候，也要记得抓主要人物和主要情节，这是读懂小小说的好方法。 3、默读《爱之链》，绘制人物情节关系图 师：请用同样的方法快速阅读《爱之链》，用最简洁的线条和文字，形象地画出人物关系和情节图。 指名简述自己绘制的人物情节关系图 师：阅读一篇小小说，关注主要人物、主要情节，然后用简单的情节图梳理主要内容，这是一种很重要的本领，希望大家在以后的阅读中可以尝试着用。 （三）品读小小说 1、悟意图、品立意 跳读，寻找文中的转折点 师：故事情节一波三折，《一件运动衫》围绕运动衫的“得-失-得”，《爱之链》写的是“乔伊帮助老妇人-老妇人帮助女店主-女店主跟乔伊是夫妻”，作者写作意图，帮助别人就是帮助自己。 “文似看山不喜平”，写小说也一样，切忌平铺直叙。一波三折，跌宕起伏，这就是作者写作意图。 2、聚焦结尾，体会匠心 师：如果把文章的哪一部分去掉文章的味道就会改变呢？ 学生思考讨论 （结尾处去掉文章味道就变了。比如《一件运动衫》如果去掉结尾就没有“我”与康威互为关心的美好，《爱之链》如果去掉结尾就缺失了帮助别人就是帮助自己的巧合。） 师：思考结尾处真的出人意料吗？ 跳读寻找文章的伏笔，明白结局出人意料却又在情理之中。 师：一个孤独的、贫穷的老人，能够为他的邻居小孩做出这样的事情，非常了不起，非常感人!这就是这个结尾带给我们的震撼。同学们，小小说的结尾一般既出人意料，又合情合理，让读者发出原来如此的惊叹！今后我们在读小小说的时候，特别关注结尾的作用。 三、作业（选做） 推荐阅读欧亨利（英国）、莫泊桑（法）和契诃夫（俄）的作品 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b9744cf2ae51f01dc281e53a580216fc700a536c.html