正比例函数的图像和性质教学反思 本课不是直接了当地进行介绍、灌输，而是通过各个活动，把学生带入主动探索的活动中来，引导学生动手画图、观察、分析、归纳，尽可能得使学生更投入地参与到本节课的学习中来。设置问题和练习，更多地由学生通过探究合作来解决.再结合实例，有意识地深刻学生数形结合的理解记忆函数图象和性质的方法,使学生收到了事半功倍的效果. 上过课后我发现以下问题需要注意和改进：（1） 学生在学习了函数图象的描点法和正比例函数的定义的基础上学习本节课，大部分学生可以很快接受，但有少部分学生理解比较吃力,究其原因，发现是前面内容掌握不牢,理解不透造成的.所以我认为在本节课前有必要对前置内容加以深化.（2)数形结合是本节课主要想渗透的数学思想方法，尤其是在学习函数的图象和性质的环节是很有帮助的，但中下层生基本还停留在只听其词不懂其意的阶段,还需要在以后的课堂上继续渗透,继续加深学生对其的理解。（3)本节课教师相对还是不敢放手让学生自主地来探索归纳，主导学生思维的力度有点过。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b992c54ae618964bcf84b9d528ea81c758f52e29.html