《诗画童年》教学设计 《诗画童年》教学设计 学习内容 《我想》、《童年的水墨画》、《山村孩子的画》 教学目标 1、能够流利地、有感情地朗读课文 2、通过朗读，学习“想象”“入情入境”等朗读技巧 3、体会童年生活的快乐，并能模仿并创作儿童诗 教学重点 1、指导学生朗读诗歌 2、创设情景，激发学生写作的灵感 教学难点 体会童年生活的快乐，激发学生学习儿童诗的兴趣 课前准备 ?让有绘画才能的同学用画笔画出童年生活的场景，教师课前搜集学生喜爱的儿童诗。 教学过程： 一、深情诵歌，重温童年 师：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，你们觉得这段话像不像一首小诗？请你们一起深情地朗读一1 下。 师:真棒！今天就让我们在这暖暖的春日里，谈一个温暖的话题。（生齐读课题《诗画童年》） 二、品读诗歌，回味童年 师:有这样一首诗，里面装满了孩子新奇的想象和可爱的'愿望，这是怎样的一首诗呢？请自己朗读诗歌《我想》。 （一）品读《我想》 1、这个孩子有哪些愿望？ 2、你最喜欢哪一节？读一读，并告诉大家你为什么喜欢？ 3、大家齐读《我想》 师：大家读得真棒，仿佛把我带进了春天的大自然之中，你们就是那群娇嫩可爱的鲜花绿草，《童年的水墨画》又会给你们怎样的感受呢？请大家放声朗读一下！ （二）品读《童年的水墨画》 1、你读过有什么感受？ 2、你都看到了什么样的画面？读一读。 3、总结：怎样读诗能把诗读好？ 4、板书：“想象”“入情入境”等朗读技巧 5、多种形式朗诵. （三）拓展阅读《山村孩子的画》 请用上述技巧朗读《山村孩子的画》 三、你言我语，诗话童年 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b9bb890e89d63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee1b.html