《盘古开天地》教学设计 教学目标： 1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的献身精神。 3．积累课文中优美的词句，并能把这个故事讲给别人听。 重点: 了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 难点： 用自己的话复述课文内容。 教学准备： 教师：准备生字卡片、多媒体课件、盘古开天地情境的音乐带。 学生：预习课文，搜集盘古开天地相关资料。 教学过程： 课前交流 孩子们，平时的阅读中，你都读过哪些神话故事，我们来交流。 一、导入 这节课，老师带领大家学习一篇新的神话故事《盘古开天地》（齐读课题） 二、检查预习 （一）字词检查 1、课文已经预习过了，这些词语应该难不倒大家。（出示词语） 自由读谁想读给大家听齐读 2、孩子们，看这个词“混沌”，你是怎样理解它的？字典里有两种解释。（出示）你认为正确的一项是？学生答 孩子，看，这就是馄。（示图） 让我们吧“混沌”这个词放到句子里读一读吧，谁能读好它？ （二）课文检查 孩子们，课文已经预习了，你认为盘古是个怎样的`人？你的理由是什么？拿出与预习单，我们一起来交流。顺机板书 出示文章中心句，齐读。 三、品读赏析 1、文中那些句子深深打动了你？你脑海中出现了怎样的画面？ 学生自由交流 示图 2、课文后面还有个省略号，它省去了什么？盘古身体的其他部分还会变成什么？展开你想象的翅膀，学着课文中的句式，写一写。 他的牙齿，变成了（）的（）。 他的五指，变成了（）的（）。 他的鼻孔，变成了（）的（）。 他的____________，变成了（）的（）。 四、拓展延伸，亲近神话 1、在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多美丽的神话故事，他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。同学们，你还读过哪些神话故事？ 2、学后汇报交流后，教师出示《精卫填海》、《夸父逐日》《后羿射日》等图片，简介。阅读《精卫填海》、《夸父逐日》《后羿射日》等神话故事 3、有人把这些神话故事编成了一首《民族文化千字文》。屏幕出示，学生齐读。 盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗朗。 日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。 女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bac697e80142a8956bec0975f46527d3240ca6ac.html