《羽毛球》课程思政教学大纲 课程名称 羽毛球 课程类别 （公共基础课、专业群共享课程、专业课程、专业拓展课程、综合实践课程） 公共基础课 面向专业 大二所有专业 课程学分（学时） 2（72） 课程思政总体设计 1. 课程思政教学目标 羽毛球课程对学生的体育素养进行教育，培养学生的体育精神提升社会主义核心价值观，结合羽毛球运动特点，培养学生合理应用所学技术的能力和必胜观念，养成互帮互助的协作意识；不断进行磨炼并且学以致用可以培养学生奋斗精神、吃苦耐劳精神：培养学生不断拓展体育课程内涵建设，尊崇体育精神内涵：让学生学以致用亲身融入比赛中，培养学生公平、公正的意志品质以及尊重裁判尊重规则的规矩意识；培养学生团结协作的能力，打造坚韧不拔的奋斗精神，战胜自我的超越精神，永争第一的拼搏精神。 2. 课程思政教育内容 寓促进学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育活动并有机结合的教育课程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。通过学习培养良好健康的生活习惯，强化正确运动行为习惯，从而促进终身体育锻炼习惯的养成和营造积极向上的体育文化氛围，有利于激发学生的体育锻炼意识，培养学生互帮互助的协作意识以及胜不骄、败不馁的良好作风并将新时期体育精神的文化内涵融入学习中。 3. 课程思政融入方法 体育与健康的“课程思政”侧重在教学中融入与体育课程知识、体育人物、历史事件等内容密切相关。传统教学的“准备部分—基本部分—结束部分”，配合着“讲解示范—学生练习—教师巡回辅导总结讲评”的教学模式来完成教学任务的课堂结构模式，改变教学过程中过分强调教师主体论的执行模式，构建以学生为中心的教学模式，采用知识点直接融入、任务融入等方法，将思想政治教育要素充分体现在教学组织和方法中，充分调动学生的学习主动性和积极性，用多样化的教学方法提高体育教学的应用性、趣味性和有效性，对学生起到教育、陶冶、感染、影响作用。 分单元（章节、项目）课程思政教学设计 教学单元（章节、学时 项目） 课程教学内容 思政目标 通过讲述羽毛球运动概述，提高学生对羽毛球的认知，使学生了解羽毛球的发展史，以及一些动作要领提高学生的认知能力 思政元素 羽毛球运动的起源、发展、现状及未来发展的趋势等。培养学生认知能力集体主义观念与不断超越自我的顽强拼搏精神。 融入方法 羽毛球运动概述 6 介绍羽毛球运动概述 羽毛球专业理论知识结合体育运动想融入 羽毛球基本技术 52 通过学习新技术，不断进行磨炼并且学以致用可以培养学生奋斗、吃苦耐劳的精神。反复练习可以很好的查漏补缺不断的完善自我同时能举一反三，培羽毛球握拍养学生合理应用所技术、发球技学技术的能力和必养成互帮互术、接发球技胜观念，学习术、场上基本助的协作意识。技术过程中认真观步法、正反手看教师讲解与示范，击打高远球同时安静上课力求技术、抽球技身心合一，互相尊重术、挑球技心怀感恩，始终如一术、网前球技注重学生行为规范。术、杀球技术 需要同学之间与队友相互联系、相互配合来完成的技术动作，需强调团体配合，维护集体利益，不怕吃苦，坚韧顽强的意志品质。 1. 单打技术：发球抢攻战术、攻后场战术、攻前场战术、打四方球战术、杀、吊球技术 2. 双打技通过战术学习学生在比赛中合理运用技术，比赛过程中要尊敬对手，尊重裁判要做到胜不骄、败不馁的良好作风。比赛过程中培养学生团结协作的能力， 顽强拼搏、吃苦耐劳精神，集体主义观念、互帮互助、职业素养、尊师重道品质。 通过学习握拍等基本技术，为接下来的学习打好基础，上课强调纪律培养学生规矩意思，同时明确努力就有回报的勤奋多练的品质。 羽毛球战术部分 10 遵守规则、尊敬裁判、尊重对手；团队合作；集体主义观念；团队核心的树立；拼搏、超越精神； 讲解与分析；体验与感知；对比与分析；实例与理论结合；探讨与总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb100710a5c30c22590102020740be1e650ecc4c.html