《人工智能概论》课程思政教学大纲 课程名称 面向专业 课程思政总体设计 1. 课程思政教学目标 随着国务院《新一代人工智能发展规划》的印发，人工智能已上升国家战略。本课程旨在通过人工智能主流技术，以人工智能云典型应用、商业智能分析、机器学习和仿真模拟等案例，引导学生弘扬社会主义核心价值观，具备爱国主义情怀；在世界主要大国纷纷在人工智能领域出台国家战略，抢占人工智能时代制高点的环境下，具备不畏困难，迎接挑战的精神，培养严细精优的军工精神，培养具有批判性思维、计算思维的新一代全面发展的社会主义接班人。 人工智能概论 全校各专业 课程类别 课程学分（学时） 公共基础课 64学时 2. 课程思政教育内容 围绕人工智能概论的课程思政目标，从哲学的否定之否定规律导入新技术的产生与发展；对AI技术与人类关系进行讨论，坚定学生的理想信念；借助于特斯拉眼中的世界，让学生意识到自主创新的重要意义与价值，树立科技报国的理想；结合疫情，让学生分析隐私与视觉相关技术的界限，如何在保证隐私的情况下实现技术的有效利用与合理、合法利用，可以就相关技术的伦理边界进行小组讨论，使学生知法守礼，明确法律边界和职业道德。 3. 课程思政融入方法 （1）贯穿式教育。挖掘课程中关于社会主义核心价值观的相关因素，如文明、和谐、自由、法治,爱国、敬业、诚信、友善等价值观，把这些相关的内容从课程的导论开始贯穿到课程的结语，这种信息的强化将从始至终影响学生。 （2）案例教学。甄选出与专业相关的社会主义核心价值观的案例，让学生从案例中学习，掌握专业、行业必备技能的同时，潜移默化确定自己的人生观、世界观、价值观。从“历史文化、科技发展、理想信念、政治经济、安全技术”五个方面着手，选择案例和学习素材，加强学生社会主义核心价值观教育。 （3）实践教学。在教师的带领下，引导学生利用计算机专业技术开展志愿服务活动，服务社会、服务人民，激发学生内心的“友善”，让学生去践行“和谐”社会带来的“自由”，从而发现自我价值，养成爱岗敬业的优良品德。通过开展课程实训，培养学生劳动观念，加强学生劳动精神教育，培养职业道德和法律边界意识。 分单元（章节、项目）课程思政教学设计 教学单元（章学时 课程教学内容 节、项目） 人工智能概论 4 1、人工智能绪论 2、智能化技术革命的到来 3、人工智能追根溯源 4、人工智能发展现状 思政目标 1、讲授人工智能发展史和中国在该领域取得的成就，培养学生爱国主义精神和创新意识； 2、讲述人工智能思政元素 爱国主义教育 爱岗敬业 诚信友善 科技创新 融入方法 1、从哲学的否定之否定规律导入新技术的产生与发展；对AI技术与人类关系进行讨论，针对人工智能发展史，论述各国为抢占人工智能制高点5、人工智能云应用场景 6、人工智能未来发展趋势 的应用场景，了解安全知识，培养学生诚信意识、法治观念、友善价值。 人工智能之10 python基础 1、python环境部署 2、绘制多彩多角星 3、图片文件快速整理 4、跳水比赛打分程序 人工智能之图像10 识别 1、特斯拉眼中的世界 2、图像识别的技术实现 3、智能图像审核 4、应用场景 5、展望未来 出台的国家战略，从而强化学生的爱国教育与创新意识教育，体会新时代国与国之间的竞争。 2、针对人工智能云服务，了解安全的重要，加强学生的诚信教育、法治和友善教育。 在学习编程知识保护环境 1、在讲解文件和文件时了解编程规范节约用电 夹管理时，培养学生的重要性，做人也遵守规范 及时清理电脑垃圾、需遵守规范，恪守节约用电的良好习法度。 惯。 2、在讲解配置计算机和管理程序时，教会学生做人要遵守规范。 借助于特斯拉眼中的世界，让学生意识到自主创新的重要意义与价值，树立科技报国的理想。 创新是引领发展的第一动力，创新推动生产力的发展；量变达到一定程度才能引起质变； 坚持不懈爱岗敬业 通过讲述图像发展的历程让同学们认识到只有不断的积累与实践才能推动技术创新，进而推动社会发展，以此培养学生对工作的热爱与坚守，推动学生形成正确的人生观、价值观。 人工智能之自然8 语言处理 1、智能语音助手 2、自然语言处理简介 3、商品销售分析 4、应用场景 5、展望未来 剖析商品销售分严谨、细通过数据的分析和统析案例，从数据获致的职业计，让学生养成严谨取到具体分析，培习惯培养 细致的职业习惯 养思考问题、解决问题的能力，形成批判性思维的方式，养成良好的工作习惯。 人工智能之人脸8 识别 1、宝贝回家 2、人脸识别的关键技术与原理 3、智能照片搜索 4、应用场景 5、展望未来 由人脸识别、信息知法守礼 跟踪引入，在技术 需求与隐私之间力求平衡，不越界，不触碰法律红线，做到知法守礼 结合疫情，让学生分析隐私与视觉相关技术的界限，如何在保证隐私的情况下实现技术的有效利用与合理、合法利用，可以就相关技术的伦理边界进行小组讨论，使学生知法守礼，明确法律边界和职业道德。 大数据与商业智8 能 1、大数据与矿泉水的故事 2、大数据与商业智能 3、销售数据分析 4、应用场景 5、展望未来 由大数据杀熟引入，同学们可讨论客户画像与收费机制是否提升了企业利润等问题，讨论如何使用数据使人类生活更美好。 促进营造公平公正的网络环境，依法治国 人工智能之机器8 学习 人工智能之生命8 游戏 1、AlphGo是如何下期的 2、机器学习的技术实现 3、鸢尾花分类 4、应用场景 5、展望未来 1、生命游戏的起源 2、技术探寻 3、实例实现 4、应用场景 5、展望未来 结合中国在大数据、云计算、人工智能等方面取得的先进成就，激发学生爱国主义精神，培养学生创新意识。 从学生们喜欢的游戏入手，讲授生命游戏的起源与设计方法，培养学生的计算思维，了解其运行规划及背后蕴藏的计算机科学与哲学的意义。 爱国主义 创新意识 计算思维的培养；量变到质变的过程 1、将“国家网络安全宣传周”等信息融入到课程中，从而教育学生规范网络行为、文明有素上网。 2、通过讲解大数据与商业智能的相关知识，提高学生的信息鉴别能力及反APP跟踪意识，从数据生产者端开始，促进公平公正网络环境的营造。 选取中国在大数据、云计算、人工智能等方面的应用案例，激发学生爱国主义精神，培养学生创新意识和科技报国的历史使命感。 从生命游戏直接推动复杂性科学将细胞自动机能够展现出许多物理、生物现象，甚至与人类有关的现象，利用各种细胞自动机有可能模拟任何复杂事物的演化过程，提升学生的哲学素养。 课程思政考核要求 采用平时课堂作业和期末考核相结合，教师评价与学生评价相结合的多角度、全方位的课程思政考核方法。要求同学们树立爱国、文明、和谐、诚信、友善法治的价值观，具备初步的团结协作意识，具有自主创新意识、工匠精神，科技报国的理念。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a7a1be0ea000a6c30c22590102020740be1ecd8d.html