It’s raining!评课报告 一、教师对教材理解透切。 本单元的话题是describe the weather,通过本单元学习是学生掌握描述天气的基本句型和词汇,能识别一些基本的天气符号,学会描述不同天气下人们的活动。语法是present progressive tense。在整个教学设计上单元有承上启下的作用,老师教学中对现在进行时的构成及用法进行了初步讲解,本节课在此基础上进行扩展与延伸。本节课的重点较为突出：巩固上节课所学的有关天气的词汇、句型。本节课难点:能正确运用一般现在时和现在进行时态,并能总结出两种时态的结构、标志词。 二、教师对学生的分析到位。 初一的学生好奇心强,乐于表达具备了简单的英语口语交际能力。学生已经在之前的学习中对现在进行时态有了初步的体验与了解,为本节课完成教学目标打下了一定的基础。 三、教学目标明确。 1、能根据天气情况联想人们的日常活动,能根据日常活动联想天气情况。 2、通过采访活动设计,听懂、读懂卡片所表达的天气、活动、地点、情感的有关信息,并能就天气情况及日常活动用英语进行简单的交流。 3、通过小组合作交流理解现在进行时的用法,并能应用。 四、教学方法灵活多样。 根据初一学生的性格特点,本节课采用情景教学法、任务教学法发挥学生的主体作用;采用课件教学与教具教学相结合,吸引学生积极参与到活动中来;还采用小组合作培养学生的交流、合作能力。 五、教学设计流畅。通过情景设置,激发、吸引学生学习英语的兴趣,在玩中学习与运用,高效投入课堂。 在语言知识上通过复习关于天气和动作的词汇及句型,体验look、listen及描述图片常用的现在进行时态,在语言技能上锻炼了听力。观察力和联想能力,能根据天气联想人们的日常活动。在学习策略上渗透眼和耳配合使用来感知信息。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb1ef29e77a20029bd64783e0912a21614797fbd.html