柳暗花明又一村——高考诗句及作用赏析方法 作者：巨晓红 来源：《中学教学参考·上旬》 2014年第9期 甘肃永登县第一中学（730300）巨晓红 在高考中，我发现学生对诗句的赏析与其作用的分析存在很多的问题。句子是诗歌的重要单位，围绕句子命题立意是高考诗歌考查的一个重要方向，最常见的题型有：句意理解和情感分析；赏析句子并能对其作用分析。前者属于情感把握题，后者则属于综合性的赏析题，在高考命题中分量越来越重。在这种情况下，考生一定要对句子赏析题和作用分析题有一个清醒的认识，由过去单纯地注重字词的赏析转变为对词语、句子的赏析并重，能对现在诗歌鉴赏中的句子作用分析题有足够的认识，在此基础上把握作答这两种题型的基本要领。 古人写诗不仅善于炼字，更善于炼句。赏析诗词，更应聚焦在那些精警的佳句上。从多年的语文教学中，我认为要准确地答好诗句赏析题，一定要掌握好三个关键词：角度、效果、分析。 一、角度 选择什么样的角度是答好这种题型的关键。考生在作答时通常考虑两个角度：一是内容角度，二是艺术（形式）角度。内容角度主要从句子意思、描写情境、上下文意、诗歌题目、情感等方面进行赏析；艺术角度主要从表达技巧、意象、语言等方面去赏析。如2012年辽宁高考诗歌题： 初见嵩山（张耒） 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？ 这道题没有明确规定赏析角度，要考生自选角度，相对就困难了。但读完诗歌，不难发现，只要对诗歌的表现手法和思想内容加以分析鉴赏就行了。第四句写嵩山终于在层层浮云中耸现出来，一个“出”字，作者用了以动写静的手法，赋予山峰动感。“清瘦”用拟人手法突出其峭拔的形象、高洁超脱的姿态。用“清瘦”写嵩山，写得有血有肉、极富灵性，不只赋予嵩山以人的品格、人的风貌，更表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。 从以上分析中，我们看出，一般而言，赏析诗句要从两个角度同时切入，即内容和表达技巧。表达技巧多从修辞手法、表现手法两个角度切入。具体到一首诗，到底从哪一个或哪两个角度切入，那就要因诗而异了。一般情况下，应该从特征最明显、最突出的角度去切入，这就类似于表达技巧中说的“大中取特，多中取主”的原则。 二、效果 效果是与角度相并列的答题关键词。答好这种题型，既少不了“角度”，也少不了“效果”。赏析诗句的妙处，就是说用了什么方法达到了什么样的艺术效果。如2013年辽宁高考诗歌题： 竹轩诗兴（张镃） 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移枪下一枝梅。 本诗第二联描写精妙，请简要赏析。 这道题是以品味关键句子的形式考查对诗句的鉴赏。“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”用了拟人的手法，形象地写出了叶声和篆烟相伴的情态。诗句视觉和听觉相结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适。 从对上面诗歌的分析中，我认为对效果题的回答，不仅要答“角度”，也要答“效果”，只要从写景、造境、达情几个方面去回答，答案就应该没问题了。 三、分析 分析不能和“角度”“效果”并列，分析是具体的答题方法，即能对角度效果展开分析，把在欣赏过程中的心得有层次地、准确地写出来。特别注意句子的位置特点，把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。 诗句的作用分析题要从内容和结构两方面进行作答，个别题目可以兼顾表达技巧。从内容角度看，主要有写景、意境、表情达意等方面；从结构角度看，要紧紧抓住呼应、铺垫、转折、过渡、总结、层层升入等术语。分析诗句的作用，一要结合该诗句的内容，二要顾及它在诗歌中的位置。如2009年山东高考诗歌题： 寄远（杜牧） 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。真是客心孤回处，谁家红袖凭江楼。 首句“悠悠”在诗中有何作用？ 读完诗句，我们不难看出“悠悠”写出了水面的平和，水流的悠长，也透露出了江上的清寂，可以看出舟行者的心情还是比较平静的，同时也暗示了舟行者的羁旅孤独，为第三句“客心孤回”作了铺垫。 综上所述，考生在作答赏析句子及分析其作用的题目时，一定要将诗句的推敲、赏析放在全诗整体的框架内，做到词不离句、句不离篇，关注句子的位置，从角度、效果、分析几方面去联系全诗进行赏析，相信考生在高考中就能柳暗花明又一村！ （责任编辑陈剑平） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc0d64915afafab069dc5022aaea998fcd224043.html