. 含有0的四那么混合运算 教材 内容 教学要求 教材第13页。 上课 时间 1.掌握0在运算中的特性。 2.对0有一个全面的认识。0是一个特殊的数。 3.培养学生分析、归纳推理能力。 难点 重点 设计者教学设想 一、创设情景，激发兴趣。 1.出示“0〞。 说说你知道的“0〞有什么作用或特点？ 2.〔1〕0表示起点。如：赛跑时，从0米开场起跑。 〔2〕0表示端点。如：量线段时，用尺的0处对准线段的一个端点。 〔3〕0表示没有。如：盘子里没有苹果，用数字0表示。 〔4〕0表示占位。如：808,0占十位。 〔5〕0反映一种情况基点，如0℃有一定的温度，不是没有温度。 〔6〕海拔0米，不能说没有高度。 3.出示上面的情况。 4.“0〞在数学中有很多作用，想知道吗？ 二、自主学习，合作探究。 1.出示，写一些与0有关运算的式子。 2.生汇报。 1 / 3 掌握0在运算中的特性。 教学 媒体 课件、投影 总课时 5 主备 教师 韩科杰 第 5课时 施教者修改或点评 适当引导，让学生充分发表意见和看法。 通过具体的例子来引入新课。 . 5+0＝5 0+8＝8 5－0=5 10－10=0 80×0＝0 0÷80＝0 3.运算中你发现了什么？ 4.生小组里交流。 生汇报。 生甲：一个数加上0，还得原数。 生乙：被减数等于减数，差是0. 生丙：一个数和0相乘，仍得0. 生丁：0除以一个非0的数，还得O。 5.注意：不能作除数，如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5;0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 6.记住0的运算特性，计算时可以简便。 三、巩固运用。 1.填表。 0在加法运算中的特性 0在减法运算中的特性 0在乘法运算中的特性 0在除法运算中的特性 2．完成书上相关练习。 四、总结提升。 这节课，你认识了什么数？它有哪些特性？你掌握了吗？ 作业设计：课堂作业本 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47537c7fbbd528ea81c758f5f61fb7360a4c2b45.html