名词解释（4*5=20） 1. 苏格拉底法 苏格拉底法可以分为四个部分：讥讽、助产术、归纳和下定义。所谓“讥讽”，就是在谈话中让对方谈出自己对某一问题的看法，然后揭露出对方谈话中的自相矛盾，使对方承认自己对这一问题实际上一无所知。所谓“助产术”，就是用谈话法帮助对方把知识回忆起来，就像助产婆帮助产妇产出婴儿一样。所谓“归纳”，是通过问答使对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西，揭示出事物的本质的普遍的东西。从而得出事物的“定义”。 2. 情景体验法 情景体验法是自觉发现和创设教育情境，通过学生直接或间接的道德体验，使他们在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的一种德育方法的一种德育方法。情景体验法具有非强制性、愉悦性、隐蔽性、潜移默化性和意识与无意识交互作用等特点。 3. 榜样示范法 榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为、优秀业绩来影响受教育者品行的一种德育方法。 4. 班级 班级既是一种社会群体，也是一种社会组织。作为社会群体，班级存在着群体成员之间的交往与互动，存在一定的群体角色、人际关系和群体氛围；作为社会组织，班级具有作为教育基本单位的组织目标、组织体系、制度规范等。 5. 教育学 教育学是研究教育现象、揭示教育规律和阐释教育理论及其应用的一门社会科学。 6. 校本课程 校本课程， 是由学校自行确定和组织实施的课程，其主导价值在于满足学生个性发展的需要和展示学校的办学宗旨和特色。具体而言，校本课程开发包括“校本课程的开发”和“校本的课程开发”。前者指在国家和地方课程计划预留的课程空间内学校完全自主的课程开发。后者指学校对国家和地方课程的校本化实施。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc25ae0f26d3240c844769eae009581b6bd9bdea.html