《交互式电子白板教学应用》 交互式电子白板支持下授导式教学方案《三角形的分类》教学设计 年级、学科 课目名称 课时安排 四年级 数学 三角形的分类 1 “三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上展教学对象分析 开学习的，学生已经掌握了角的分类，因此所学新知可以由此进行正迁移。 本节课的内容是人教版四年级数学下册第五单元的第三课时。三角形按教学内容分析 角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图来体现分类的不重复和不遗漏原则。 教学目标分析 认知目标：通过观察、比较使学生理解三角形的分类标准，从而正确认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 技能目标：通过比较能根据角的大小给三角形分类，能正确说出各类三角形的特征和它们的相互关系。 情感目标：经历动手操作、分析思考的过程，感悟分类的数学思想。 教学重、难点 教学重点：使学生能按角和边的特征给三角形分类 教学难点：学生能理解并掌握各种三角形的特征 解决措施： 教学结合交互式电子白板，有利于学生更直观地理解把三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则。 教学环节 导入 活动设计 复习旧知，引出三角形 白板应用设计 出示不同的角，让学生说是什么角。 利用了白板的隐藏功能，移出示6个三角形，按要求填写表格，三角形各有几个锐角、直角、钝角 出题目，集中学生的注意力。利用白板的无限克隆功能，填写表格，及时反馈，提高课堂效率 交互活动 汇报交流，寻找规律：小组交流、组长运用信封中的三角形，组内讨论分类方小组合作，探讨三角形按角分类的方法，感受分类思想。 讲授新知 西北师范大学教育技术学院 交互式电子白板教学应用课程团队 《交互式电子白板教学应用》 法。 汇报结果，揭示概念：小组代表汇报并到白版前操作。让学生给三角形命名。 教师叙述引出集合图。 利用白板的荧光笔功能，利用荧光笔分别涂色，为正确分类打下伏笔。 利用白板的无限克隆功能和黑板擦的功能，使教学过程更有趣，激发学生的学习兴趣。 利用白板的图层功能，看起来都是从一个百宝箱里拖出来的，激发学生学习的欲望。 学生到台前运用白板连（1）连一连：这是什么三角形？ （2）猜一猜：只给出三角形的一个角猜是什么三角形？ 巩固练习 （3）画一画：在平行四边形里画一条线段，把它分成两个完全一样的锐角三角形？或分成两个完全一样的钝角三角形。在直角三角形中画一条线段，把它分成两个三角形，什么样的三角形。 一连、画一画增强趣味性。 利用白板的屏幕遮蔽功能和页面快速切换的特点，设置猜三角形的游戏，当出示锐角时，学生怎么也猜不中，增加课堂的趣味性，并让学生理性地进行思考。 运用白板的画直线和无限克隆功能，充分发挥孩子的聪明才智。 总结提升 结合自己谈一谈 教师引导总结 利用回放功能对知识有效回顾。 西北师范大学教育技术学院 交互式电子白板教学应用课程团队 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bcbac4a3e418964bcf84b9d528ea81c759f52e16.html