谁轻谁重：（数学·比较） 目标： 1.比较不同动物的轻重，了解动物之间的重量关系。 2.学会表达重量关系，判断出比较后的结果。 3.感受比较动物重量的的乐趣，享受成功的喜悦。 重难点： 1.比较不同动物的轻重，了解动物之间的重量关系。 2.学会表达重量关系，判断出比较后的结果。 准备： 1.猫、狗、胖猪图片若干，ＰＰＴ的制作。 2.完成《幼儿画册》，铅笔、橡皮若干。 过程： 1.以小动物们玩游戏引出活动。 (1)师：今天有三个调皮的小动物在一起玩游戏，让我们看一看是谁呢？（看ＰＰＴ出现的小动物。） 幼：是小猫、小狗和小猪。 (2)师：可是其他小动物都在玩游戏，只剩下一个跷跷板了，它们三个抢来抢去，可是跷跷板总是跷不起来，小朋友们来想想办法，这该怎么办呢？ 幼：排好队两个先玩。 2.比较动物轻重。 (1)猫和狗先玩跷跷板。 ①师：小猫先跳了上去，小狗也跟着上去了，他们俩很开心的玩起了跷跷板，你们来猜一猜小猫和小狗谁轻谁重呢？ 幼：小狗。 ②师：为什么？ 幼：因为小猫吃鱼刺，小狗吃肉的。 ③师：那么猫和狗比，谁轻谁重？请一个小朋友回答。 幼：猫比狗轻，狗比猫重。 ④师：那我们一起说猫比狗轻，狗比猫重。（重点学说这句，老师可边指小动物幼儿边回答。） (2)狗和猪玩跷跷板。 ①师：小猫伤心的下了跷跷板，小狗得意极了，他说他要和小猪比一比，于是小猪上了跷跷板，他们两个玩起来了，你们来说一说，这次还是小狗重吗？ 幼：不是的。 ②师：那是谁重呢？为什么呢？ 幼：小猪。因为小猪很爱吃，很懒。 ③师：那么狗和猪比，谁轻谁重？ 幼：狗比猪轻，猪比狗重。（重点学说这句。） (3)猫和狗玩跷跷板。 ①师：小狗难过的下去了，小猫和小猪玩了起来。这次是谁重？ 幼：还是猪重。（学说猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。猫最轻，猪最重。出示图片加深理解。） 3.理解三种小动物之间的数量关系。 (1)师：小狗很不服气把他的双胞胎叫来一起和小猪比，如果这只猪的重量和两只狗的重量一样，那么一只猪＝几只狗的重量？ 幼：一只猪＝两只狗的重量。 (2)师：小猫也找来了他的双胞胎一起和小狗比，如果小狗和两只小猫的重量是一样的，那就是说一只狗＝几只猫的重量？ 幼：一只狗＝几只猫的重量. (3)师：现在我们知道了一只猪＝两只狗的重量，一只狗＝两只猫的重量，那么一头猪等于几只猫的重量？ 幼：四只。（重点讲解，在黑板上做图，先理解一只猪＝两只狗的重量， 再学习一只狗＝两只猫的重量，提问幼儿两只狗＝几只猫的重量，最后延伸到一只猪＝几只猫。） 4.完成《幼儿画册》。（第三册，Ｐ37）（出示ＰＰＴ，重点讲解作业要求。） 5.师：今天这么多动物和水果比赛谁轻谁重，你们想不想比一比啊，马上游戏课的时候我们一起去玩玩跷跷板，比比谁最轻谁最重。 反思： 整节课幼儿的注意力集中，主要是ＰＰＴ的制作激起幼儿的兴趣，但是在讲解难点三种动物之间的数量关系时，幼儿比较难理解，我把三种动物的数量关系画在黑板上使难点简单化，但是我没有将符号代表的意思讲清楚，导致还是有一部分幼儿没有理解。作业环节我将作业要求改成写数字1.2.3分别代表最重、第二重、最轻，部分幼儿不理解，如果将要求改成最重写“√”，最轻写“×”这样会比较简单。最后讲解答案时，我请幼儿上台说出他的答案然后放ＰＰＴ一起核对，但同时我又把作业纸贴在黑板上，并没有查看黑板上的作业是否正确。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bdb7ba30ce84b9d528ea81c758f5f61fb636287b.html