小学二年级数学上册《认识时间》教案 执教人：邹圣勇 教学内容：二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1、2 教学目标 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。 教学重点： 1.能准确数分（5分5分地数）； 2.能认、读、写几时几分。 教学难点： 1.慨括认识时间的方法； 2.正确认识几时几分。 教学过程： 一、情景再现，导入新课。 1.猜谜引入。 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？(钟表)钟表可以告诉我们什么？（时间） 师：老师今天给小朋友们带来了钟表，你能读出钟表上的时间吗?你是怎样读出的？（时针指到3，分针指到12，所以是3时）说明我们在认读时间时既要看分针，又要看时针。 2.师出示课本p90例1上课时间，问：你能读出这个钟面上的时间吗？ 学生认读。 你们读的正确吗？这节课我们进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间） 二、直观演示，自主探究新知。 1.认识时间：分 （1）、课件出示。引导学生观察分针。（演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。 （2）、一边演示，一边提问： A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） B、分针指着4是几分？为什么？ C、分针指着7是几分？为什么？ D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？ 2.认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。 认识：1时=60分。 3.认识时间。 （1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写8时05分时，8:05）（在此让学生注意在写8时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“8：05”）。 （2）学习例2。（课件出示例2图让学生认） ( 3 )看钟面写时间。 三、动的手实践、巩固新知。 1. 写出钟面上的时间； 2. 教师说时间，学生拔钟表。 3. 完成练习二十三1、2 。 四、课后小结： 1. 钟面上有（ ）个大格，（）个小格; 2. 时针走1个大格是（ ）时； 3. 分针走1个小格是（ ）分，走1大格是（）分 4. 时针走1大格，分针正好走（ ）圈，是（）分 5. 1时= （ ）分。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bdb7e841f021dd36a32d7375a417866fb94ac0c0.html