《望岳》
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《望岳》教学设计 教学目标: (一)知识与能力 1、了解作者及有关文学常识,掌握重点字词的含义。 2、理解诗意,领略泰山雄伟神奇的景色。 3、有感情地朗读和背诵课文。 4、培养学生诵读能力,鉴赏古诗词的能力。 5、品味语言,学习借景抒情的写法。 (二)过程与方法: 1、反复诵读,直至会背。 2、在读中品,在品中读。 3、讨论与点拨相结合。 (三)情感、态度与价值观 1、领略泰山雄伟神奇的景色,感受诗人对祖国河山的热爱,培养学生热爱祖国山河的感情。 2、培养学生远大的志向和抱负 。 学情分析: 通过七年级和八年级上半学期对诗歌的学习,八年级学生已经有了初步的感知与理解能力,而且他们也已有了良好的学习习惯,课前预习走在课堂教学的前列,这为课堂教学奠定了基础。对古诗的学习,也掌握了一定的方法,但对朗读仍把握的不是太好,因此,本节课就侧重在有感情的朗诵、内容的赏析、古诗鉴赏方法上,重在培养学生鉴赏诗歌的能力。 教学过程: 一、导入(对联导入) “草堂传后世,诗圣著千秋。”——朱德 “世上疮痍,诗中圣哲; 民间疾苦,笔底波澜。”———郭沫若 二、作者及写作背景 1、杜甫:杜甫:字子美,号少陵野老,是唐代伟大的现实主义人。其诗真实的反映了所处的时代,被后世称为“诗史”;又由于他忧国忧民,本人被誉为“诗圣”。与李白齐名,世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”(新安吏、潼关吏、石壕吏;新婚别、垂老别、无家别) 2、这首诗是杜甫早期的作品,大约作于唐玄宗开元二十四年(736)以后。此时 ,诗人年仅二十几岁,正值青春年少,有着“读万卷书行万里路”的伟大追求。漫游于山东、 河北一带,结交了不少朋友,意气风发。当他游历到山东,被泰山的壮丽景色所吸引,写下了这首《望岳》诗,发出了“会当凌绝顶,一览众山小”的誓言。 3、题解:“岳”指东岳泰山。 “望岳”就是遥望泰山之意,由此可见作者并没有登上泰山。 三、朗读教学 1、学生自由朗读,要求读准字音,把握五言古诗的诵读节奏。 (岱dài)宗 (夫fū) 决(眦zì) 2、生听范读,体悟情感。 3、结合情感,自由朗读 4、指生朗读,其他学生点评。老师指导个别句子的读法并做好范读。 5、指生朗读 全班朗读。 (朗读指导:“岱宗夫”句,读出对其高大的仰慕、惊叹之情。山连绵,拖音;“造化钟神秀”句对泰山巍峨形象的喜爱之情;“荡胸生层云”句读出一种陶醉之情;“会当凌绝顶,一览众山小”两句,要读出诗人青春勃发的豪迈之气和攀登人生的顶峰、俯视一切的雄心和气概) 四、整体研读 (一)诗题叫《望岳》,杜甫实际上望到了哪些景象?体现了泰山怎样的特点?从哪些诗句可以看出来?杜甫向岳而“望”的角度又分别是什么? (本题设置的目的在于让学生走进文本,理解文意,通过对词语的理解找出景物及其特点。方法:老师讲解首联,学生通过对老师讲解的学习,举一反三,自主学习加对子互助,完成颔联、颈联的学习。) (二)杜甫的愿望是什么? ——会当凌绝顶,一览众山小(不畏艰难 俯视一切)。 “会当”两句释义。“会当”、“凌”“ 绝顶” “览”。 从泰山的形象中,我们体会到诗人的什么形象? 壮志凌云,乐观向上,朝气蓬勃,抱负远大的有为青年形象。 (三)诗人情感探讨 1、本诗表达了诗人怎样的思想感情? 明确:对祖国山河的热爱。表达了诗人不怕困难难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和豪迈气概。 2、结合对诗歌情感的理解,再次有感情的朗读课文。 五、品析诗联 1、这首诗有三个字用的好,请找出并分析。 (答题方法: × 字在诗中的意思是……,它运用了……修辞,写出了……的景象,表达诗人……的思想感情。) 方法:老师示范“钟”字,学生分组完成“割”、“小”并指生板书答案。 明确: “钟”字是聚集的意思,采用拟人的手法,将大自然描写得如此有情,好像造物者集中灵秀之气在此山。突出泰山的神奇秀美,表达了作者对泰山的喜爱之情; “割”字分割之意,运用夸张和比喻的修辞手法,是说泰山像一把硕大无比的刀,把天色分成截然相反的一明一暗,突出泰山的高大雄伟、遮天蔽日的形象。 “小”字此处是矮小之意,不仅形象地写出了泰山巍峨高耸的气势,同时也象征性地表达了作者攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。 2、名句赏析 赏析“会当凌绝顶,一览众山小。” (提示:名句赏析的角度:修辞、炼字、哲理、情感) ①情感:不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。 ②哲理:不怕困难、敢于攀登,才能俯视一切,才能欣赏到绝美的风光。(只有站得高,才能高瞻远瞩,俯视一切。) ③炼字:(前边已经讲过,不再重复。) 六、联系与欣赏 1、富含哲理诗句: 欲穷千里目,更上一层楼。 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 山穷水复疑无路,柳暗花明又一村。 野火烧不尽,春风吹又生。 2、与“会当凌绝顶,一览众山小”哲理相似几句诗哲理赏析。 欲穷千里目,更上一层楼。要想看的更远,唯有站的更高。人生只有不断进取、努力、探索,才会有更开阔的视野。借以表达积极探索和无限进取的人生态度。 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。不怕浮云遮住了远望的眼光,只是因为身在最高层。哲理:站得高,才能拨开弥雾,看清事物的真实面目。 七、总结 杜甫一生极为坎坷,尤其是在他生命的最后三年里竟至以舟为家,他四方飘泊,居无定所,但他一生写诗一千四百多首,是中国文学史上一颗璀璨的明珠。学过这首诗后,相信同学们对杜甫有新的认识,他在创作中能取得如此之大的成就,与他敢于攀登顶峰和俯视一切的雄心壮志密不可分,希望同学们在今后的日子里能用这句话来时时激励自己不断进取,勇往直前,攀登我们自己人生的顶峰! 八、背诵竞赛 九、课堂检测: 1、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是: , 。 2、充分表现诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概,成为千古名句的句子是: , 。 3、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是: , 。 4、点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负(有人生哲理)的诗句是: , 。 十、板书设计 远望 壮志凌云 树木青翠 山峦连绵 望遥望 乐观向上 神奇秀丽 巍峨高大 岳细望 朝气蓬勃 层云迭起 鸟儿归巢 杜 甫愿望 抱负远大 不畏艰难 俯视一切 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/be4e80d52a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9df8.html