教学资料 小学班主任教育叙事 做孩子的朋友 伴着花香，我乐滋滋地踏着前往教室的楼梯。快到教师节了，看着孩子们纯真的眼神，我满心愉悦，正边走边畅想怎么与孩子们一起度过美好的一天呢。 “周老师，我是五五班的，你们班樊思雨欺负我，还把我班里的拖把踩坏了。〞一个怯生生的女孩子站到我的面前，小心翼翼的说。我不禁惊讶了一下，虽然有不少学生会告状，但是都是我们本班的学生自己内讧，这突然牵扯到两个班，我有点慌。 怎么办？对!问问赵老师。是的，就这么决定了。于是我火急火燎的找到赵老师，“我们班学生踏坏了你们的拖把，我应该怎么做适宜？〞我急迫的征求着赵老师的意见。〔赵老师是五五班的班主任，我们在一个办公室，平日里他就教我很多教育孩子的方法，他是那么的循循善诱，像我这样一个没有一点儿班主任经验的新手，在他的引导下，都有勇气治理班级了。所以，他在我的心目中就像哥哥一样亲，我也就直截了当的询问了。〕“是这样的，樊思雨是个淘气的孩子，他不太听话，首先我们应该给他讲道理，让他意识到错误。然后要求他抱歉。最后让他学会承当责任，修好拖把。〞赵老师开诚布公的，毫无隐晦的敦敦教导让我一下子豁然开朗。 我找到樊思雨，预备开启我的说服教育。先询问他这件事的前因后果，他是那么倔强，一直不开口，我再三问，他只说“不了解〞。我实在觉得无可奈何，就问他为何踏坏，他还是说“不了解〞。我不放弃，再次尝试，问他这样做是对是错，他仍旧是淡定的说“不了解〞。啊，他淡定的好像答复“早上吃过饭了〞这般简单。不了解你们面对这种情况会怎么样，反正我是瞬间就不淡定了。我转身进教室了。回过头来，再看他，他还站在原地方。我心想：也许这只是个平常缺爱的孩子，他也许并不是那么“坏〞的孩子，要不然，他为何站. 教学资料 在远处，动也不动。唉，毕竟只是个孩子。我还是再问问吧。等安排好学生，我又走到他的身边，他低着头，一眼不望我。 “樊思雨，你能抬起头，看着老师的眼睛吗？〞我耐心的引导。“不了解，不了解，我什么也不了解。〞他依旧低着头，连珠炮似的说。“孩子，老师并不责备你，只想问你，究竟发生了什么事？目前为止，老师只听了那个小女孩的说法，还不了解你是怎么说呢？你说，老师现在就是再想站在你这边也不能够啊，因为你压根就不跟老师说什么情况呢。〞我试图平静自己的情绪，缓慢的说道。“你会信任我吗？〞他抬起头来，第—次和我的目光有了直面接触。“老师很开心，你情愿说。所以，无论你说什么，老师会和你妈妈一样，信任你。〞我很肯定的说。“我妈妈从来不信任我，我不管和谁打架，回家后她都是打我。〞他不满的说。 哦，原来是个严厉的母亲带出来的缺少平安感的孩子。他一直生活在不平安里，无论平常他说什么，反正最后依旧是被否认，怪不得他一开始面对我的询问时，一直都不配合。原来如此。恩！“樊思雨，老师不是你妈妈，也不会像她一样，在老师的心里啊，你是五六的一员，就是老师的弟弟，老师会像姐姐一样站在你这一边的。你情愿信任姐姐吗？告诉老师，到底发生了什么事？〞我拍拍孩子的肩膀，一字一句的说。总算，在他的述说中，在我们的交谈里，他说道自己错了。于是，我引导他要去抱歉。 下午，我再次检验结果。他告诉我，已经抱歉。而且先把我们班的拖把给五五班送去了。但是他没有粘好拖把，不过他爸爸会在下周拿个新拖把换这个旧的。。。。。。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf2fa65c24284b73f242336c1eb91a37f1113279.html