动机的原理与跨文化交际能力的培养--探索日语课堂教学的新模式 黄晓娟 【期刊名称】《黑龙江高教研究》 【年(卷),期】2005(000)007 【摘 要】学习动机是直接推动学生学习活动的内部心理动力,就是把学生想要学习的欲望调动起来的一种教学方法.它分外部动机和内部动机,所谓外部动机就是通过赞扬、批评、竞赛、配合等学习活动来调动学生的学习欲望的教学方法.所谓内部动机就是将学生已有的知识、经验与学习新知识的愿望之间的冲突,引发为兴趣的教学方法.它是以心理学动机原理为依据,创造出来的有效的教学形式.面对中日关系的发展状况和中国加入世贸组织,各国企业单位的跨国、跨文化的交往日益频繁的今日,以动机原理的方式培养厚基础、宽口径、高质量的跨文化交际能力的复合型人才有其十分重大的社会意义. 【总页数】3页(P163-165) 【作 者】黄晓娟 【作者单位】齐齐哈尔大学外语学院,黑龙江齐齐哈尔,161006 【正文语种】中 文 【中图分类】H369.1 【相关文献】 1.日语教育中的跨文化交际能力培养——日语教学新模式之探索2.基于翻转课堂理念的日语听力课堂教学新模式探索3.基于翻转课堂理念的\"基础日语\"课堂教学新模式探索4.高职日语教学中跨文化交际能力的培养探析5.高校日语教学中跨文化交际能力的培养分析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf5d2fc0b3717fd5360cba1aa8114431b80d8e54.html