教学文档 小学语文校内〔玲玲的画〕教师评课稿材料 〔玲玲的画〕是第七组中的课文，本组教材围绕着“要正确看待问题，特长思考〞这个专题来编排的。课文写了玲玲打算参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。课文记叙的是常见的生活小事。内容集中，言语朴实，对话较多，玲玲的感情变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会感情，感想言语，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 执教老师以“为什么玲玲在画被弄花了的地方画上小狗？〞这个问题上做足了文章，发散了学生的思维，也尊重了学生的个性理解。同时，老师还引导学生抓住重点词句理解课文。培养学生阅读能力，指导学生读书方法，在读书中丰富学生的感情体验，从故事蕴含的道理中受到教育影响和启迪。〔玲玲的画〕这堂课，以识字、写字、朗读课文为教学重点。学生在教师的组织下，通过自读课文，圈画生字，组内交流识字方法的过程，自主学习生字。培养了学生独立识字的能力。教师采纳开火车读词语，给生字重新组词，读生字的方法，检验了学生的识字效果。 指导学生默读课文，思考课文写了什么事？训练了学生的口语表达能力。老师还抓住重点句子指导学生朗读课文，让学生带着感受读文，尊重了学生的感情体验。 执教教师驾驭课堂的能力比较强，教态自然亲切，对学生的评价用语也很到位。而且教学思路清楚，环环相扣，重难点突出，到达了教学目标。 这堂课的教学有这么几个优点： 1、识字教学较好，特别是用词语形式出现的，使全班学生都参与进. 教学文档 来了，并且到达了很好的效果。 2、抓住重点词句，突出重难点，理解课文。 3、引导学生以不同方法读，在读中体会玲玲的心理变化过程。 能够让学生充分的读，一节课让学生共读了七遍。第—遍让学生用自己喜欢的方法读，并画出生字。第二遍要求学生把课文读正确、流利。第三遍精读5到10自然段。第四遍分角色读课文。第五遍是扫瞄读课文。第六遍齐读最后一段。第七遍默读全文。通过多种形式的读，让学生在读中理解，在读中感想。最后到达有感情的朗读课文。 4、注重了写字指导。指导比较到位，教师适时进行示范。 5、采纳的是疑问式导入，使学生产生学习的兴趣。 6、视学生的互读互评。 7、板书生动，使学生一目了然。 8、评价言语好。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c067f998f221dd36a32d7375a417866fb84ac03b.html