《祝愿歌》说课稿 姓名：卢勇英 工作单位：柳江县第二中学 设计理念： 按照新课标的理念，音乐教学要以现代教育思想和教学理念为指导，创造一个有利于学生行动活泼、主动求知的学习环境，教学时要关注学生已有的生活经验和知识背景，关注学生的实践活动和直接经验，关注学生的自主探索和合作交流，使学生投入到丰富多彩的学习过程中，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，促使学生从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的没好境界。在我组织学生学习《节日里的歌》（九年级义务教育人音版七年级第十四册教材）的过程中会严格按照新课教学进行。 一、 学情分析和授课对象 对于七年级学生，音乐基础知识比较薄弱，特别是分析音乐，表现音乐，都还有待于进一步提高。 二、 教材分析： 《节日里的歌》通常可以联系到我国传统节日，中国欢乐的节日都是开心热闹，欢歌喝彩，所以歌曲风格一般是轻松、愉悦的，速度稍快的。《祝愿歌》是人音版七年级第十四册教材中的备选歌曲，歌曲旋律优美，情绪欢快，深切地表达了对亲人、朋友的美好祝愿。歌曲中多处采用了前半拍的休止，使歌曲显得活泼，富有特色。 三、 教学设计思路 整个教学过程是新课程教学理念的渗透和运用的过程，在这个过程中，我树立创新意识，转变教育观念，重视引导学生主动参与学习，主动获取知识；重视把时间多留学生“多想想”、“多说说”、“多做做”；重视对学生进行创新精神与实践能力的培养。这样使得我们的学生喜爱音乐的同时，更喜爱我们的音乐课；使我们的学生更好地投身于音乐的怀抱，感受音乐、鉴赏音乐、体验音乐所带来的美；使我们的学生更加地热爱生活。 五、说教学目标 1. 情感目标：能够自信的独唱或者他人一起表演，用歌声表达自己的情感。 2. 能力目标：能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐。 3. 知识目标：学唱《祝愿歌》并准确演唱八分休止符与附点八分音符：学唱《祝愿歌》之后鼓励学生自主创作填词，表达自己内心的祝福，让学生从创作中与情感上均获得美好的体验。 六、教学重点和难点 重点：学唱《祝愿歌》并准确演唱八分休止符与附点八分音符。 难点：能准确演唱八分休止符与附点八分音符：能准确把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。 七、 教学方法 本节课是唱歌课，整个教学过程都以唱为主，用多媒体为辅助的教学手段。 （一） 创设情景，激趣导入 首先我播放了几首大家都很熟悉的歌曲，学生认真听赏并说出该歌歌名和适合在什么节日里演唱，充分唤起了学生的学习热情，形成了一种“未成曲调，先有情”的良好效果。 （二） 视听结合，学唱新歌 音乐是听觉的艺术，于是我采用了听唱法先学习歌曲，利用多媒体播放歌曲，让学生通过聆听歌曲，感受歌曲旋律的优美及欢快的情绪。当然，对于七年级的学生单用听唱法还是不行的，于是我还采用了跟唱法，来辅助学生学唱歌曲方法虽有点老套，但对于农村孩子音乐基础差的特点，还是很有必的。 八、学习方法 交流讨论法，合作学习法，参与法，互动法。 九、说教学过程 （一）组织教学，师生问好。 （二）情境导入，引出课题。（课件展示） 1、视频逐个播放适合不同节日里的歌并提问。(激起他们的兴趣，调动他们的学习积极性，更好地导课。) 2、学唱新歌《祝愿歌》前，先让学生欣赏歌曲，体会歌曲的情绪，提问问题，其他学生帮助解答。一起学唱歌曲，提出难点句，共同来练唱。在学唱歌词时，可先放慢点速度，熟练后可加速。由学生来分析歌曲的力度和速度，并试着演唱。 3、延伸在学习完歌曲后，引导学生分别来谈谈自己此时此刻的心愿。同时为培养学生的创作意识创作能力，让学生分小组讨论、创作，把自己想祝愿的话创作成歌声来表达。 十、无板书。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c134f7a9d8ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e50.html