圆点大变身 何先琼 活动目标： 1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。 2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。 活动准备： 1、圆点娃娃图，调色盆，白色颜料及其他彩色颜料，棉签，擦手布。 2、幼儿分组活动 活动过程： 一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。 师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。 二、圆点娃娃在跳舞――画点 以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在跳舞呢。我们来当当魔术师把它们变出来。看谁的圆点画的最圆最漂亮。 幼儿人手一支棉签，蘸黑色颜料在纸上画圆点。 三、圆点娃娃跳舞――自由连线 圆点老师：“有这么多的圆点，我们用线把它们连起来，可以变成什么呢？可以横着连，可以竖着连，也可以斜着连，或者用其他方法把它们一个个连起来。” 鼓励幼儿自由连线，线条不要太长。 四、图形大变身――涂色 圆点老师：现在请给它们涂上你喜欢的颜色吧 (指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。) 五、欣赏、想象 圆点老师：我们来猜猜看，这幅图画象什么？” 老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。 圆点大变身教学反思 活动《圆点大变身》，是借形想象，要求幼儿根据圆点，充分发挥自己的想象力和创造力，把圆点用线连接起来变出各种不同的物体，组成一副有趣的画。下面是我班幼儿展示讲述和评价的部分： 幼１：“我把圆点连起来变成了一个大石头和草地。”（画面上只有一大块黑色和大片的绿色） 师：“你今天有进步，好棒哟！你们看，草地的颜色涂得多均匀。” 幼２：“我把圆点连起来变成了长长的铁轨，火车在上面奔跑。” 师：“哇！火车在铁路上跑的真快。” 幼３：“我把圆点连起来变成了一个大大的草原，许多小羊在草原上吃青草呢！” 幼４：“我把圆点连起来变成了苹果、西瓜、葡萄、眼镜..... 师：“这位小朋友真聪明，他和别人不一样，变了好多好多的东西，如果能将其联系起来组成一副有趣的画就更好了。 幼５：“我把圆点连起来变成了小朋友的头，画了小朋友们正在草地上做早操，太阳公公和小鸟也来了。” 师：“这位小朋友画面很丰富，构图很饱满，画面也很有趣，很完整。 今天的活动中，我从中班幼儿的认知特点 和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，我先出示了一个圆形让孩子认识，通过我的引导与提示，孩子们各抒己见，想象力很丰富，动手绘画的能力也比以前有所提高，而我的评价也恰到好处。幼儿期待得到认同的欲望更为强烈，因此，好的评价方式能保持幼儿对美术活动兴趣及对下次美术创作活动良好的期待。 由于幼儿个性差异，在知识理解与表现上有一定差异，有聪明灵活的、有思维较呆板的，对于一些绘画能力差的孩子，我抓住他的点滴进步，发现他作品的“闪光点”，并将其放大，给其以鼓励，如表扬“想法好”、“用色大胆”等，鼓励这些幼儿要更大胆的创造，从而激发其学习积极性。用以勉励的口气评价较差作品，可以保护幼儿的自尊心，增强其荣誉感，使其潜在能力得到最大限度发挥。对聪明伶俐的幼儿来说，最大的期望莫过于得到教师恰如其分的评价和鼓励，对于他们创造出的优秀作品，我没有用简单粗糙的评价“真漂亮”、“画得真好”之类，而应具体指出哪些地方好？为什么好？创意体现在哪里等，并实事求是的给予表扬，并提出新的希望，鼓励其向更高的目标迈进。这样，使不同层次的幼儿在自己原有基础上都能积极努力并得到发展。 本次教教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。但是孩子对色彩涂色方面还有所欠缺，以后的活动中会注意教授和引导幼儿对色彩的把握，还有让孩子学会对其他图形通过联想组画、填画简单的物体，并表现其主要特征。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c201dee90ba1284ac850ad02de80d4d8d05a0155.html