《正方体的认识》教学预案 学科：数学 年级：五年级 主备人：庄玉梅 课题：：正方体的认识 课时：第 2课时 教学内容：新课标人教版小学数学五年级下册第三单元第20页的内容及练习五相关题目 教学目标： 1．通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。 2．培养学生的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力，发展空间观念。 3. 通过各种活动，提高学生的动手操作能力、观察能力、初步了解一些研究问题的方法，发展学生的创新意识。 重点：掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系 难点：建立“立体图形”的概念，形成表象 核心知识点： 教学流程 一、激兴导入 学生学习活动 教师指导活动 教学随笔 学生对“长方体中最多八条棱长度相等。”这句话不理解。应出示一个这样的长方体。 多数小组能积极探索交流 数多少条棱时要有规律的数。 让学生拿出准备好的激兴导入，指导学生完成正方体，小组合作学习。 《问题生成单》 1、独立完成《问题生成单》 2、提出有价值的问题准备组内交流。 二、探索交流 1、组内交流：由组长主持1、组织学生组内交流 依次发表意见。 2、讨论结束后每个小组2、讨论结束后每个小组推推荐出一位代表在全班荐出一位代表在全班汇报。 汇报。 3、汇报展示，质疑、解答、3、师：各个小组都准备好辩论。 了吗？那个小组代表先汇4、独立看书，巩固知识。 报你们的讨论结果？其他小组认真倾听如有不同看法可直接站起来发表自己的观点，如果意见不同意大家可以辩论；汇报完毕，要问问大家还有没有补充意见。 4、 用填空的形式小结正方体的特征。 正方体是由 个 的正方形围成的 图形。正方体也有 条 棱，它们的长度 。正方体也有 个顶点。 5、长方体和正方体有什么异同点？ 三、梳理总结 1、学生当小老师带领大家总结所学内容，比较长方体和正方体的异同。 正方体和长方体的关系 正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。用图表示。（投影显示） 教师穿插其中起组织者的作用。 正方体 多数同学能完成作业 四、当堂达标 1、独立完成《课堂达标作业》先完成的交由老师批阅全对后负责批阅本组同学的作业。 2、全部做对的同学做《课外拓展作业》 3、作业反馈。 学生畅谈感受。 五、整理反思 请大家用一句话谈一下上课的感受或收获？ 谈的教好 问题生成单 预习内人教版五下P30页 容 1、观察正方体填写下表： 我会预形面的棱的顶点面的 习 体 数量 数量 数量 形状 正 方体 各个面的面积 棱长 2、小结：正方体是由（ ）个（ ）的正方形围成的（ ）图形。正方体也有（ ）条棱，它们的长度（ ）。正方体也有（ ）个顶点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c20879714a35eefdc8d376eeaeaad1f34793117f.html