“深度”让数学课堂“动”起来--听“长方体和正方体的体积”一课有感 熊晓青 【期刊名称】《小学数学教育》 【年(卷),期】2012(000)012 【摘 要】“长方体和正方体的体积”是人教版数学教材五年级下册第一单元的内容，由于长方体和正方体是最基本的立体图形，通过该内容的学习，有助于帮助学生形成初步的空问观念，能通过动手操作培养学生发现规律、建立模型、解决问题的能力，因此成为众多教师执教观摩课、研讨课的首选。有关这一内容的成功案例不少，但我最近听了黑龙江农垦九三管理局局直小学武南南老师执教的这节课，武老师不仅很好的渗透了数形结合的数学思想方法，而且让学生经历了有效的自主探索过程，获得了丰富的数学活动经验，真正实现了数学课堂的实效。下面与大家一起分享这节课的教学过程和点滴体会。 【总页数】2页(P33-33,66) 【作 者】熊晓青 【作者单位】黑龙江农垦教师进修学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.6 【相关文献】 1.思维在问题引领中纵深伸展——听张丹教授执教“长方体的体积”一课有感2.先学后教以学促教——“长方体和正方体的体积”一课的教学尝试3.倾听:师生成长的密码——有感于贲友林老师《长方体、正方体的表面积》一课4.在活动中建构,在情境中内化——《长方体和正方体的体积》教学设计与思考5."先学后教"的数学课堂教学实践 ——以《长方体和正方体的认识》一课教学为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d4e208b7baf3f90f76c66137ee06eff9aff84915.html