一年级 （语文） 下册第五单元 第 1 课时 总第 课时 主备人： 谢红菲（茅山） 课 题：识字5 教学内容：识字5 教学目标： 1．学会本课7个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。 2．掌握“了”这个多音字的两种读音。认识1个新偏旁。 3．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 4．了解夏季的特点，积累词语。 教学重点： 掌握本课的生字词。 教学难点： 掌握本课的生字词。 教学具准备：教学挂图或幻灯片 教学过程： 一、创设情境，指导看图 1．同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说） 2．播放“台风”的录像资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。 3．夏天还有许多好吃的水果呢！你喜欢吃什么水果？出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？ 二、初读课文，认读词语生字 1．自读词语，读准字音。 2．四人小组读。 3．教师出示词卡，检查正音。 注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。 “蝈蝈”和“知”了的第一个字读第一声，不要读成第二声。 “知了“的”了“是多音字，在这里读liäo，不要读成le。 4.夏、台、桃、瓜“口头扩词。 三、诵读 1．教师范读韵文。 老师读得怎样？你们也能这样读吗？ 2．四人小组读。 3.指名读。 4．注意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。 四、指导书写 1．学生笔顺图，记忆生字笔顺。 2．请说说“夏、梅”的笔顺。（教师范写“夏”，“ 梅”字的朋友是“海”，口头组词加以区别） 3．说说你是怎样记住生字的。 4．指导写字，重点指导“夏、瓜”。 教学反思： 一年级 （语文） 下册第五单元 第 2 课时 总第 课时 主备人： 谢红菲（茅山） 课 题：识字5 教学内容：识字5 1．学会本课7个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。 2．掌握“了”这个多音字的两种读音。认识1个新偏旁。 3．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 4．了解夏季的特点，积累词语。 教学重点： 掌握本课的生字词。 教学难点： 掌握本课的生字词。 教学具准备：教学挂图或幻灯片 教学过程： 一、复习 1．归类背韵文。 夏天的天气特征。 夏天的水果。 2．口头扩词 夏（ ）（ ）（ ） 瓜（ ）（ ）（ ） 二、看图学词语。 1．夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳 呀、谁来说说图上画了哪些动物？ 2．学习新偏旁。 认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫” 和“雨”这两个偏 旁的字，读一读。 3.学生看笔顺图记忆生字笔顺。 4．重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。 5．学生描红书空生字，播放轻音乐。 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c23475fb65ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb67.html