在美的殿堂里徜徉——古诗审美化教学设计 朱庆华 【期刊名称】《科技资讯》 【年(卷),期】2006(000)030 【摘 要】语文教学走审美教育之路,是我们期待已久的语文教学的高层次境界.因此我们要用审美精神去关照语文教学,把语文教学作为一个审美的整体加以感受,用审美的精神去分析语文教学的各种因素以及这些因素之间的关系,揭示语文教学与美的联系,从而培养学生的审美兴趣,陶冶学生的审美情操,让学生用审美的眼光去发现美、感受美、欣赏美、创造美,进而提升语文学习的人文品位,提高审美鉴美能力.那么,如何去实现语文的审美化教学呢?本文从古诗教学这一角度切入,对语文教学走审美教育之路作了一些探索. 【总页数】2页(P251-252) 【作 者】朱庆华 【作者单位】浙江金华职业技术学院师范学院,浙江金华,321017 【正文语种】中 文 【中图分类】G42 【相关文献】 1.转变学习方式，徜徉古诗情境——古诗《嫦娥》的教学设计 [J], 赵继峰（设计）;孙友红（点评） 2.让学生徜徉在美的意境中——小学古诗词教学的审美策略 [J], 王宝双; 3.徜徉在神话的殿堂里——神话故事教学策略漫谈 [J], 徐良英 4.语文课:引领学生徜徉美的殿堂 [J], 谢桂芳 5.十二巫峰高万丈和永远的进行曲——在张君秋《西厢记》和《红色娘子军》的音乐殿堂里徜徉 [J], 齐致翔 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c23938475c0e7cd184254b35eefdc8d376ee1429.html