v1.0可编写可更正 “师生共读一本书”读书活动方案 一、指导思想 书本，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人品，产生一种深广的道德境地，现代教课要讨教师自己拥有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏涵养、广博的阅读贮备和敏锐深沉的是非判断能力，而这全部都需要教师不中止地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增加历史经历，加深文化积淀，全面提高自己思想、道德、文化及专业涵养。一句话，一名优秀的学生，一定是个好读书、会读书、多读书的人。书法艺术是中华民族优秀的文化遗产。在小学阶段，让学生认识一些书法的基础知识，掌握初步的书写技术，是对学生实行素质教育的一项基础内容，也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下优秀的基础。 二、活动目的 1、经过活动，指引师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯； 2、经过活动，指引师生实现从“阅读”到“悦读”； 3、经过活动，成立有特点的书香校园文化，成立最理想的成长文化生态； 4、经过活动，推进学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。 三、活动主题 师生共读一本书。 四、活动步骤： 第一阶段：活动策划在教育处的组织安排下定出必读书目 第二阶段：组织实行 1、利用每周三的课外活动和全部空余时间进行课外阅读，要修业生读书认 真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很 1 v1.0可编写可更正 流利地、有感情地讲给家长或同学听。 2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。如：最少看多 少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书真有关的内 容来考考学生，回答踊跃的学生大力夸奖鼓舞。这样有的放矢，督促与激励并 用，使学生真切喜欢读书。 3、鼓舞学生在读书时认真地做好读书笔录，老师对学生的读书笔录要常常 去顾问，对读书笔录做得好的学生，进行夸奖，按期在班级中展出。 4、要修业生常常交流读书心得，谈谈你最喜欢的地方或情节，谈谈你最受 动人的故事，从中遇到了哪些启示或教育。 第三阶段：成就展现（期末） 1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。 2、讲故事竞赛。 3、班级“读书之星”评比。 4、“我的读书名言”收集活动。 5、“读书日志伴成长”优秀读书笔录评比活动。 6、《成语故事》表演会。 7、读书小报评比活动 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c24ba84617791711cc7931b765ce0508763275f8.html