《凉州词》教学设计 一、教材简析 这首诗描写盛唐诗边防将士在出征前举行酒宴的特定场所，表现将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。这首诗宣扬的不是战争的可怕，也不是对戎马生涯的厌恶，更不是对生命不保的哀叹，而是一种豪放、开朗、兴奋的感情，表达的是一种视死如归的勇气。它给人的是一种激动和向往的艺术魅力，这正是盛唐边塞诗的特色。千百年来，这首诗一直为人们所传颂。 二、教学目标 1．认识5个生字，会写6个生字。 2．通过对古诗的学习，体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。 3．体会诗的韵律美，感受中国古代诗词的美好。 4．背诵并默写这首诗。 三、教学重点难点 1．理解故事大概内容，体会诗人表达的情感。 2．熟读并背诵。 四、教学过程 （一）引入 复习背诵《出塞》。 今天再来学习一首边塞诗《凉州词》。了解诗人王翰。 （二）学习古诗 1．初读感知。 （1）将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。 （2）用自己的话说说这首诗的主要意思。 （3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。 2．学生按要求学习。 3．汇报。 （1）指名读文,齐读课文。朗读。 这首诗有两个子难认，跟老师读一遍。 谁愿意为大家朗读这首诗千古绝唱？（指名二位学生读、然后齐读） （2）用自己的话说说这首诗的主要意思。 （3）质疑。 4．品读悟诗情。 （1）齐读第一、二句“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。” 结合注释理解这两句诗的意思。“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？（句意：举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒。正要开怀畅饮，忽然琵琶声从马上传来。） (2)齐读三、四句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。” A．“醉”是因什么而醉？看看诗中哪些词语与酒有关？想象:席上除了酒，还有哪些东西? 为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒,而别无他物? b．说一说:酒有哪些作用?战士们有哪些苦衷或烦恼? 他们想借酒忘掉什么? c．问：这一杯酒喝完了吗？为什么？如果你是这位战士,出征前你会对父母．妻儿或自己说些什么?练读诗句,将自己的感受表达出来。 d．配乐赛读、齐读。 e．背诵。 （三）课外扩展 积累其它的边塞诗。 （四）小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2ca5e13b868a98271fe910ef12d2af90242a801.html