教师姓名 学科 课题名称 难点名称 苏冬梅 语文 单位名称 年级/册 博白县水鸣镇中心小学 四年级下册 填写时间 教材版本 统编 芙蓉楼送辛渐（第二课时） 感受诗人玉洁冰清的高尚品格 从知识角度分析为什么难 以一片冰心在玉壶来表达感情，作者为什么要这样抒发感情呢？ 难点分析 从学生角度分析为什么难 走进诗人的内心，揣摩诗人的情感变化。 难点教学方法 1. 通过感受诗人的心境 2. 通过不同的读法方式，使学生口发其声，心同其情，耳醉其音。 教学环节 教学过程 导入 第二课时，通过复习导入 把握古诗的韵律美，让学生自主诵读，发挥其主动性。在教学中我们应注重学生的个性特征采取不同的诵读方式，或听读、或范读、或领读、或齐读。初步朗读，读准诗的节奏，要求在语言层面.上读通全诗，做到停顿正确。如:在初读古诗时，让学生自读三遍，要求读准字音，句子读通。在此基础上读出诗的节奏和停顿，同时穿插七言绝句的相关知识及朗读技巧，然后范读，指名读，师生互读等等。正确停顿、富有节奏的朗读可使学生较快知识讲解 地进入赏析古诗的角色。当然，无论采用什么样的诵读方式，我们应在这- -过程中进行（难点突破） 科学的诵读指导。引导学生把握声调节奏，真正体现诗句朗读中的韵律美，读准诗句的节奏，有利于理解古诗的含义，读出语气和语势，则有利于体会古诗的感情，表现出诗的抑扬顿挫。 一、解释下面的词语。芙蓉楼-- 辛渐-- 平明一一 楚山-- 课堂练习 冰心-- （难点巩固） 二、根据句意，写出古诗。 1、昨天晚.上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。( ) 2、清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。( ) 3、洛阳的亲朋好友如果向你问起我。( ) 小结 这是一首选自课外的送别诗，本诗构思新颖，淡写朋友间的离情别绪，重写自己的高风亮节。前两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托出了送别时的孤寂心情，后两句自比冰壶，表达自己开阔的胸怀和坚强的性格。全诗即景生情，寓情于景。古诗字字凝练，句句隽永，必须要指导学生在咀嚼、体会、感悟的基础上，放手让学生自主诵读，从整体上去感知诗的音乐美，让他们自然而然地步入诗的意境，最终获得思想的启迪，达到积累祖国语言，提高审美情趣的目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4888614430687e21af45b307e87101f69e31fb9a.html