《蜻蜓飞飞》教学设计 一、教学目标： 1.有重点的观察蜻蜓，了解蜻蜓的结构和外形特征。 2.学会运用各种线条装饰蜻蜓。 3.培养学生热爱生活的情感，养成良好的观察能力，审美能力。 二、教材分析： 本课属于造型表现学习领域内容。本课主要内容是以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感。 三、学情分析： 蜻蜓对于学生来说并不陌生，尤其是生活在农村的孩子最熟悉不过了，他们还有追逐捕捉它们的经历，加上二年级的学生已有了对线条和色彩的认识，对昆虫也有浓厚的兴趣，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，为本节课奠定了良好的基础，但二年级学生自控你能力较弱，所以在教学过程中要注意紧紧抓住学生的注意力。 四、教学重点：掌握蜻蜓的外形特征，学会运用各种线条装饰蜻蜓。 五、教学难点：作品有创意，构图饱满。 六、教具、学具： 师：课件、范作、模拟板书、纸工蜻蜓。 生：剪刀、胶水、彩笔、油画棒等绘画工具。 七、教学过程： （一）、创设情境、引入新知： 1.古诗《小池》范读视频导入： 多美的一首诗啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（出示范作） 2.课件出示课题，板书课题。 设计意图：古诗导入情境教学，直接引出课题，开门见山。 （二）、深入感受、初步表现： 1.蜻蜓是我们所熟悉的一种昆虫，你记忆中的蜻蜓是什么样子的呢？和大家分享一下。 设计意图：本环节设计让学生在观察中自主学习、自主发现，把课堂还给学生。 2.根据学生的回答，出示填空题，加深印象，分析各部分特征。 设计意图：本阶段的目的是让学生抓住昆虫的主要特征。 3.师小结：眼睛大又圆，身体细又长，翅膀纹理很多…… 4.课件出示蜻蜓各部位名称。简单介绍各部分的主要特征。 （三）、交流体验、自主构建： 1.你都知道有关蜻蜓的哪些知识？（包括生活习性、环境等） 设计意图：拓展知识，了解蜻蜓的习性进而激发学生的求职欲望。 2.蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？ 3.师总结：我觉得蜻蜓这些地方漂亮…… 4.这么漂亮的蜻蜓，你们想不想自己也画一只？ 5.师讲解画蜻蜓的步骤。 6.师示范添加装饰的方法。 7.出示范画拼接图，比较线描和渐变色绘画的区别。 8.师简单介绍如何使用渐变色。 设计意图：运用多种表达方式可以拓展学生的思路，也可以使学生在创作的过程中，充分发挥其想象能力，基础好的同学会就将各种方法结合起来使用。 （四）、激情创作、分层作业： 1．作业要求：根据自己的实际情况选择自己喜欢的一种表达方式，可以是线描，可以是渐变色的使用。 2.基础画完的同学可将蜻蜓纹样剪下来粘贴在展板上。 设计意图：分层作业为不同学生提供锻炼和发展的机会，学生通过本课学习能够找到自己和其他同学的差距，养成虚心学习的好习惯。 （五）、交流评价、课后拓展： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c36c3a3377a20029bd64783e0912a21615797f9f.html