画出你的想象 一、 学情分析 二年级的学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘、以及粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品，以及要表现的手法上期待着有所突破，让他们能了解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。 二、 教学目标 1、利用点、线、面的表现方法进行创作。 2、让学生不必拘泥于常规，将自己的梦大胆的表现出来。 3、用丰富的颜色装饰画面。 三、 教学重点、难点 教学重点：了解多种艺术表现形式，能从运用形状、线条、色彩简单构图表现作品。 教学难点：欣赏学生作品，结合自己的梦，通过想象尝试抽象艺术表现手法。 四、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 “同学们都做过梦吗？在梦里你都梦到了什么？”3* （有甜美的梦、有温馨的梦、刺激的梦、恐怖的梦……..） “同学们的梦都千奇百怪，充满了想象。梦都是稍纵即逝的，同学想不想把我们的梦给留下来？今天就让我们一起用画笔画出你的梦，画出你的想象。” 板书——《画出你的想象》 （二）教师示范，初步领略：2* “昨晚呐，老师也做了一个梦，梦是这样的”仔细观察老师是用哪些方法来画梦的。——师示范画（主意利用点、线、面的组合） “老师梦到自己飞到太空，看见了外星人。（在沙纸上随意的画出一些曲线和圆点表示太空，粘贴上宇航人和外星人。）还和他们打招呼，他们对我很友好。” （板书：点、线、面） 总结：点、线、面随处可见，你还可以在哪些地方发现他们的身影？（播放点线面的图片） （三）小组讨论，深入探讨 论一论： 欣赏作品，你觉得他画的好在哪儿?哪里运用到了点、线、面? 5* 让我们发挥想象，除了用绘画的方式来表现点、线、面，还可以用哪些材料来表现呀？ 玩一玩：2* 学生回答，师生共同示范，用不同的材料去尝试。 1、 超级粘土：拉、搓、捏等方法表现点线面。 2、撕纸的方式表现线条。或者用剪刀剪出线条并粘贴。 “我们的想象不能被束缚，要让思维解放，大胆的进行想象。在想象的天空遨翔。下面就让我们动手创作吧~” （四）教师指导，学生创作 20* 据作业的要求，大胆的进行创作吧。 “你的线条很洒脱。 “你的还要大胆点。颜色还可以更丰富。 “你的线条真是生动活泼啊。 “你的想象力真是丰富” （五）学生互评，提高认识 （好在哪\那里还需改进） （六）作品欣赏，拓展延伸 爱因斯坦：“一切创造都是从创造性的想象开始的，想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象是无穷无尽的。” 发明家们正是有了想象才发明出了汽车、船、飞机。艺术家们正是有了想象才创作出了一幅幅流传千古的作品。我们在生活中也要发挥我们的想象力， 将我们的生活变得多姿多彩。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d458a85793e0912a21614791711cc7930b7781c.html