大班《捏泥人》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿创编泥人造型，感受B段优美 舒缓的情绪，了解乐曲旋律和结构，并随A段的节拍表现捏泥人 欣赏泥人的动作，体验和表达欢快的情绪，在与同伴协作的过程中体验相互合作的快乐，快来看看幼儿园大班《捏泥人》含反思吧。 活动目标： 1 .了解乐曲旋律和结构，并随A段的节拍表现捏泥人 欣赏泥人的动作，体验和表达欢快的情绪。 2. 创编泥人造型，感受B段优美 舒缓的情绪。 3 .在与同伴协作的过程中体验相互合作的快乐。 4 .培养幼儿的节奏感，发展幼儿的表现力。 5 .培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1、《喜洋洋》。 2、有捏泥人的经验。 活动过程： (一)导入小朋友，你们捏过泥人吗?捏泥人要做哪些动作呢?(根据幼儿回答，带幼儿有节奏的说 做动作。) (二)了解《喜洋洋》。 1. 捏泥人是件很开心的事，我们为它配上一段好听的，让我们一起听着来做捏泥人的动作吧!(完整欣赏《喜洋洋》) 提问：你听了这首乐曲有什么样的感觉? 2. 这段共有几段，每段是不是一样，有什么不一样的地方?(再次欣赏) 3. 分段欣赏，区分A B段的不同。 (三)用捏泥人的动作，配合 体会《喜洋洋》乐曲A段的欢快节奏。 1. 教师示范做捏泥人动作。边做团 搓 压 捏的动作，边念：团，团，团脑袋;搓，搓，搓胳膊;压，压，压身体;捏，捏，捏手脚。 2 .幼儿练习，一起随着节奏做捏泥人的动作。 第一遍：提示，捏小泥人。 第二遍：捏大泥人。(动作大) (四)创编泥人造型，随B段用舒缓的动作表现。 1. 教师示范泥人造型。(师随B段，与一幼儿合作，捏成泥人小丑) 2. 引导幼儿感受造型过程。 3. 引导幼儿创编泥人造型。 4. 幼儿两两合作，听B段练习。(教师及时用语言提示) (五)随A段表现欣赏泥人时高兴和赞赏的动作 神态。 1 .引导幼儿创编欣赏泥人的动作 神态。 泥人捏好了，真高兴啊!我们可以用什么动作和神态来表示高兴 来赞赏自己的泥人呢? 2 .教师示范表现欣赏泥人的情景。 3. 幼儿随表现。 (六)完整表现捏泥人的过程。 1 .师随示范一次。 2 .幼儿随完整表现。 3 .请客人老师合作一次。 (七)谈话小结。 进一步明确《喜洋洋》让人开心，与同伴协作让人开心，希望小朋友把开心和快乐带给更多的朋友。 活动反思： 本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的原因，有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参与活动积极性较高。 小百科：泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c3a779b60329bd64783e0912a216147917117ed8.html