二 年级语文学科教案、学案一体化设计 课型 新授课 课题 10、葡萄沟 课时 2课时 授课人 教学目标设计 1、会认11个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学方法设计 1、情景教学法：让学生在多媒体创设的情景中充分展开想象的翅膀，激发学 习的兴趣。 2、游戏识字法。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、导引目标，激发情趣 导言：听说新疆的吐鲁番有个好地方。 想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。 1、下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。 2、初读课文，读准字音 二、自主体验 １、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？说去就去，快把书打开。 ２、葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？ ３、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？⑴ 让大家一起画图理解“茂密”。⑵ 这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”。４、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？⑴ 用图片，让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下。⑵ 出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。⑶ 实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。 ５、演一演，夸夸热情好客的老乡。 6、多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，想想阴房是什么样？7、观察、品尝葡萄干。 【重点难点】 1、识字与写字。 2、理解本课词语的意思。 【识字】 ⑴ 揭示课题识字： 沟 ⑵ 查找地图识字： 疆 鲁 番 维 吾 ⑶ 以旧带新识字： 难──堆准──谁──维语──吾 ⑷ 利用形声字特点识字： 堡 沟 ⑸ 形近字对比识字： 密—蜜 ⑹ 编字谜、猜字谜识字： 多──句（够）；弟弟站在木头边（梯）。 ⑺ 联系生活识字：梯（电梯）维（维生素）蜜（蜂蜜） 【写字】 ⑴发现规律“双胞胎”：蜜──密（形似）沟──够（音近） 同偏旁：搭──摘 同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）。坡、搭、摘、钉、沟、够（左右结构）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c3b3e185bad528ea81c758f5f61fb7360b4c2ba8.html