零花钱如何花 六（3）中队 蔡海燕 学生分析：现在的学生多数是独生子，家长视为掌上明珠，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的钱的数额也有所增加。再加上孩子天性就好吃，好玩，以致他们花钱大手大脚。不求意义地盲目乱花。为了使学生懂得有计划地消费，并且知道父母的钱来自不易。要重视父母的劳动成果，把这些钱用在刀刃上，并在活动中养成勤俭节约的优良传统，因此，我在我班开展《合理计划我的零用钱》的实践活动。 [教学目标] 知识与技能:了解日常消费中存在的问题，在实践中提升自主合作能力 学会合理规划，提升自我管理能力. 过程与方法：通过调查与采访，生活实例及现象的剖析，在体验，思考和解决问题的过程中，学会合理使用零花钱。 情感态度与价值观：通过自身的实际体验与理性思考，意识到养成良好习惯 和合理消费，合理理财的重要性。 [重点] 培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。 [难点]做表格，制定各种收支计划，建立各种收支帐目。 [活动准备] 1、 课前做零花钱的调查 2、 多媒体课件 [活动设计] 一、谈话导入 我们今天上课的主题是学会过富日子——零花钱如何花。说到零花钱，我想大家还是比较熟悉的，尤其是随着我们生活水平的提高，我们手里的零花钱也慢慢多了起来。那么想看看我们的小学生是怎么在用零花钱的吗？我们先来看个小短片吧！同学们，短片里的小学生们都在忙着干什么啊？你想对他们说些什么呀？ 二、调查大汇报 师：看来，关于零花钱还是有许多地方值得我们探讨研究啊，还好，我们课前已经对零花钱的使用做了一些调查研究了，下面，我们来个课前调查大汇报吧！同学们对自己一周的零花钱的使用作了一个记录，现在，老师要对全班同学来做个当场调查。 1、 对零花钱的来源的调查 （举手统计后） 师：看来，我们的零花钱大多数还是爸爸妈妈给的，而父母的钱又是怎么来的呢？ （学生回答）父母工作容易吗？（学生回答）是呀，其实，任何一份工作，都需要我们辛勤付出才会有收获的，父母把辛苦工作得来的钱交给我们，我们更应好好精打细算一下了！先来看看我们班同学每天的零花钱数目的调查情况吧！哪个调查小组的同学给我们来汇报一下啊？（与数学学科进行了密切的整合，达到了综合实践课程的活动目的） 2、如何合理花零花钱的交流讨论 教师：在这些花费中，你们认为哪些是该花的？哪些是不该花的呢？应该怎么合理花呢？ （可能①多买课外书，教师：买了些什么书？买了就等于看了吗？买书是好的，关键是买来之后要认真看，要对我们的学习生活有帮助 ②不吃零食，教师：只要有利健康的还是可以吃，比如你的确饿了不吃会伤害身体的，要吃健康、安全、卫生的 ③文具要爱惜，不要重复买，不造成浪费就可买 ④上网本是一种自己主探究学习的好方式，但是网吧是明文规定了的未成年人不准去哟，在家里或有家长陪同允许时可以上网查资料或玩益智的游戏调节一下是可以的。 ⑤其他。） 教师：很好，看来同学们都有了一种正确的消费思想了，也提出了不少合理使用零花钱的好方法。 四、问题与总结反思 教师小结：我们已经是五年级的学生了，其实在生活中，已经开始慢慢学会独立，我们发现生活中每一件事都会使我们懂得很多道理，而零花钱的合理使用也是一样的，别看它少，积少就能成多。我们可以计算一下我校1000多个学生，如果每人每天节约一角钱，一天要节约多少钱啊？全国13亿人又节约多少钱？你们知道吗？许多贫困地区的小朋友们因为没有钱而不可以象我们一样读书，同学们，让我们节约一点，用我们的爱心去帮助他们吧。在本堂课接近尾声的时候，我想再回头看我们的课题，零花钱我们应该如何花呢？老师想请一位同学给我们来作一个简单的小结，谁愿意来？（学生回答）很好，老师希望这节课上了以后，大家能够真正明白尽管我们的生活变富裕了，家庭条件变好了，但是，我们还是要从小养成勤俭节约的好品质，从小做个理财高手，有计划、有目的、有节制、有条理地进行合理花费，做新时期的好少年！我们今天的课就到这里吧，很高兴能和大家有这么一个交流与讨论的机会，希望大家在学习和生活上都能一切如意！下课！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c403138e844769eae109ed56.html