二年级地方学科教学设计 课 题 主备人 2、声律启蒙（节选二）2 千字文7、8 刘桂先 使用人 课 型 新 授 课 累 计 1、教材分析 《声律启蒙》是我国民间数百年来广为流传的启蒙读物，是专门教人怎样做对联、做诗的入门之书。作者是清朝进士车尤育。其内容包罗天文地理、花木鸟兽、成语典故等虚实应对 学生已有一定的背诵基础，帮助小学生养成良好的行为习惯， 2、学情分析 3、教学目标 让学生了解《声律启蒙》及千字文7、8的原文及译文。背诵这首诗。 4、教法学法 以学生自学为主，通过讨论、互背的方式激发学生的兴趣。 一、直接导入，板书课题。 二、出示学习目标 三、自学指导（一） 请同学们认真看传统文化课本5-8页： 1、读一读：自由读课文，读准读音。 2、看一看：看温馨点击，大体理解诗意。。 3、背一背：独立背诵，比谁背得快。 四、自学指导（二） 请同学们认真看千字文课本8-10页： 1、读一读：自由读课文，读准读音。 2、看一看：看诗文解析，大体理解诗意。（5分钟） 3、背一背：独立背诵，比谁背得快。 五、先学 1、学生看书自学，教师巡视指导。 2、学生交流。 六、后教： 1、讨论、说一说自己不认识的字和不理解的句子，请教会的同学。 2、四人小组背诵并相互检查。 3、教师抽查。 1、学生独立背诵。 2、教师抽查背诵。 教师讲《杀猪示信》《墨悲丝染》的故事。讲完后问： 这个故事讲的什么？ 听了 这个故事明白了什么？ 以后我们如何做？ 5、教学流程 6、当堂达标 7、拓展训练 8、教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c42810c8842458fb770bf78a6529647d262834d2.html