最新 Word 《各种各样的天气》教学设计 【教学目标】 科学概念目标： 1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。 2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。 科学探究目标： 1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。 2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 科学态度目标： 1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。 2.愿意倾听、乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标： 1.懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。 2.体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。 【教学重点】 区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。 【教学难点】 要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 【教学准备】 教师准备：教学课件，任务单，小白板，贴纸等。 学生准备：胶棒。 一、导入（3分） 1.情景引入。师：同学们好，首先老师现给大家介绍一位朋友，他叫寒号鸟，我们来一起听一听他发生了什么故事。（课件出示寒号鸟图片） 2.出示图片，师描述：图1.很多小蚂蚁因为今晚有大雨而都在忙着搬家。但是寒号鸟觉得天气很好，还是自己玩耍着。图2.到了晚上，真的下起了雨，风雨让寒号鸟受了寒。图3.第二天雨过天晴，寒号鸟依旧飞来飞去。图4.小松鼠在准备下雪天的粮食，邀请寒号鸟一起采松果，可寒号鸟觉得下雪天还远着，又飞走了。图5.一天，真的下起了大雪，他又冷又饿，最后被冻僵了。 3.引出变化的天气。师：听了寒号鸟的故事，同学们觉得寒号鸟为什么会被冻僵？ 生：贪玩，不信任伙伴的话，寒号鸟不关注天气，没有做好防范。 师：故事告诉我们，寒号鸟没有注意到天气的变化，没有同小伙伴一样提前做好防范，才被冻死的。那么，同学们有没有注意到我们的天气是不断变化的呢？我们每天的天气都是不同的，即使是同一天，中午和晚上的天气也有可能不同，那么今天我们就来学习这一课《各种各样的天气》。（板书课题“各种各样的天气”） 二、探索 （一）描述天气。（2分） 1.引出各种天气。师：同学们，你们都知道那些天气呢？ 2.生汇报，师板书（无序贴到黑板） 最新 Word （二）区分天气。（10分） 1.从图片区分常见天气。PPT出示晴、阴、雨、雪四幅图片。 师：请同学们看一看，这四幅图片分别是什么天气？你是怎样判断的？（以学生介绍为主） 生：晴天、阴天、雨天、雪天 （将板书“晴、阴、雨、雪”移到黑板一侧。） 师：为什么第一幅图是晴天？哪位同学来介绍一下晴天。 生：晴天天上有太阳；很温暖；空气很好...（随学生回答，出示提纲“我认为这幅图是___天。因为________。____天的特点是_______。”引导学生用规范的语言描述。） 师：（PPT出示天气符号） 师：第二张阴天是怎么判断的？哪位同学来说一下？ 生：阴天天上有很多黑色的云，看不到太阳，感觉要下雨了，比较冷...阴天的时候云把太阳完全遮住，所以天气较凉。 师：阴天用“”表示。 师：第三张是——雨天，雨天有什么特点？ 生：雨天地上很湿，需要打伞，有风，有点冷...雨天和阴天一样，天空看不到太阳，但会伴有雨的降落，需要用雨伞雨衣保护自己。 师出示水滴“”符号。 生：最后一张图是雪天。雪天会下雪，会使我们出行不便，且十分寒冷。 师出示“”表示。 2.活动一：成语描述天气（学科融合）。师：同学们的语言描述的清晰、准确，看来同学们的观察的非常认真、仔细，那么同学们能用什么成语来描述这些天气呢？ 生：晴空万里，大雪纷飞... 师：看来同学们的词汇积累也很丰富，老师也给大家准备了一些成语，让我们一起来完成任务一，将这些四字词语填到相应的天气中吧！（师布置任务） 3.分组活动。每人一份，将这些词语粘到相应的天气中。 5.学生汇报。 三、研讨（13分） 1.引出天气对生活的影响。（将提纲从黑板拿下）师：刚才我们描述的这几种天气叫做“常见天气”（板书“常见天气”），这些天气占据了我们生活中的很大部分，同学们，这些天气里，你喜欢什么天气？ 生：晴天，因为可以出去玩。不喜欢阴天雨天，因为出行不方便。 师：晴天的确方便出行，这是晴天带给我们的好处，那么晴天还有什么好处呢？（课件出示太阳能、风力发电图片） 生：晴天可以利用太阳能和风力发电。 师：那擎天之对我们有好处吗？（课件出示农作物干枯图片）师讲解。 师：看来天气对我们生活影响很大，有利的，也有不利的。除了对人类的影响，还对什么有影响？ 生：动物、植物。 师：下面请同学们和小组内同学交流一下，这些常见天气到底对人类/动物/植物有哪些影响？（PPT出示讨论提纲：___天对___（人类/动物/植物）的____（有力/不利）的影响是_______。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c512f593f342336c1eb91a37f111f18582d00c4a.html