教学时间 课程名称 课题 35分钟 人工智能 年级/教师 课时 初识Scratch编程 三年级/汤思婷 第一课 一、知识与技能 1、理解编程的基本概念。 2、了解Scratch编程软件界面，认识常用的八大指令模块的功能与性质。 3、能综合运用三个及以上的指令模块控制舞台上的角色运动变化。 教学目标 4、掌握Scratch编程程序搭建的基本操作方法，能搭建小猫散步的程序。 二、过程与方法 1、通过分析，搭建小猫散步的程序的过程中，提高逻辑分析和动手实践的能力。 2、尝试使用指令进行编程的过程，学会独立思考并解决问题。 三、情感态度与价值观 1、搭建小猫散步，体验计算机编程的思维方式，提高学习Scratch编程的兴趣。 教学内容分析 教学重、难点 教学重点：理解编程的概念；认识scratch常用的八大指令模块 教学难点：激发学生学习Scratch编程的兴趣。 抽象问题，形成scratch程序可解决的方案，培养计算思维的能力。 学科核心素养 通过分解角色问题，教学资源准备 教学过程 教案、PPT、scratch源程序 教师活动 Hi，同学们好！欢迎来到scratch课堂，让我们一起走进编程的世界。 创设情境 （3分钟） 同学们，你们知道什么是程序吗？（引导学生思考） 讨论并回答；观有同学说：程序就是有很多代码组成的语言，看动画案例。 像这样繁杂的代码（呈现代码图片）。是的，我们的程序语言有Java语言也有C++语言，以及html语言等等。 认识scratch软件 （8分钟） 学生活动 设计意图 通过图片和动画效果的导入吸引学生的注意，调动学生学习的积极性。 Scratch编程背景（演示打开Scratch软件） 介绍Scratch软件界面（演示操作） 介绍Scratch软件界面，Scratch软件界面可分打开scratch软件，自由探索。 快速认识scratch的软件界面，为接 为六个版块，分别是菜单栏、指令区、脚本区、舞台区、角色区以及舞台设置区。 下来的学习做好准备。 案例欣赏与分析 （要求学生描述小猫的运动过程） 探讨学习 （5分钟） 认真观看小猫散步的动画并描述小猫的运动过程。 搭建小猫散步的程序（操作演示） 根据老师的操作演示搭建小猫散创作调试 （8分钟） 步的程序。 组织学生自由讨论（鼓励学生发表想法） 分享讨论 （5分钟） 学习Scratch编程可以做什么? 你想利用scratch制作什么样的作品? 分享讨论。 演示动画效果，可激发学生的学习的好奇心，主动探究。 模仿体验，掌握Scratch编程程序搭建的基本操作方法。 学生在讨论的过程中，进一步认识scratch编程。 归纳总结 （5分钟） 引导学生归纳本节课所学的知识 回顾本节课的学习的知识。 巩固所学的知识。 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5255dd6ea7101f69e3143323968011ca200f763.html