大班综合《我是抗疫小勇士》 活动目标： 1.认识抗疫英雄，激发对英雄的崇拜之情。 2.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。 3.乐于参加推理游戏，体验与同伴合作成功的乐趣。 活动准备： 1.多媒体课件 2.塑料透明管，各种颜色的毛绒球若干，场景展板两块，操作板,各种形状、大小、颜色不一的泡沫板块，音乐 活动过程： 一、了解抗疫英雄故事，初步感知AB规律 孩子们，为什么我们每天需要带着口罩来上学呢，新型冠状病毒是个可怕的病毒，很多人因为它失去了生命，大家都很害怕他，不敢出门，不敢接触病人，可是在我们的身边涌现出很多的抗疫英雄，他们冒着被感染的危险去救治病人，你们看（引导幼儿边看图片边听教师讲述，了解抗疫英雄故事） 你们愿意向他们学习吗？ 现在医院里的病人越来越多了，他们需要很多的志愿者去帮忙，让我们一起去帮忙吧！ 看，接送志愿者的车开来了，咦，这些志愿者好像是按规律坐的，你发现了吗？（一个女生一个男生……） 汽车快开动了，我们赶快按照这样的规律排好队，准备上车吧！谁排在第一个，接下来呢，准备，队伍排好了吗？我们来检验一下，女生男生报数(女生A男生B)，坐稳喽，让我们出发吧！（音乐） 二、引导幼儿仔细观察，根据规律找出病毒 医院到了，听，广播里说些什么？(音频：大家请注意！大家请注意！刚刚送过来的病人已确诊，请志愿者们速去排查病人所去场所，找出病毒进行消杀。) 你听到了什么？哦，原来有一位病人确诊了，需要我们到病人接触过的地方，寻找病毒。 让我们打开摄像头调查一下，这位叔叔之前到了哪里？（出示课件） 他先去了哪？(厨房）后去了哪？（卫生间） 我们先来看看厨房，病毒会藏在这里吗？ 咦，这个杯子的排列规律好像有点奇怪？你发现了吗？（两个红色一个绿色……）你觉得会有病毒藏在这吗？（动画音效揭晓）原来病毒最喜欢破坏我们的规律。 这位叔叔后来又去了哪里？一起来一看，这次病毒会藏在哪里呢？ 你是怎么判断的？（ABB规律） 三、引导幼儿自由探索，发现新规律 叔叔还去了哪里？（超市和动物园） 超市里的物品琳琅满目，病毒会藏在哪里呢？我先来找一找，示范找病毒，谁愿意来挑战一下，采访一下，你是怎么找到的？发现了什么规律？（太棒了，不仅找到了病毒，还说出了规律） 病毒找出来了吗？可以和你的好朋友说一说，你是怎么找到的？ 谢谢你们帮忙找出了病毒，请将它们送回原处吧。 四、研制疫苗，引导幼儿能尝试创造新的排列规律。 （课件）这么多病毒都被你们找出来了，这些病毒一样吗？哪里不一样？ 原来他们身上的基因组合也是有规律的，我们先来研究第一个，分析规律。 幼儿自主选择，研究其他病毒的规律，感知规律的多样性。 师：这些病毒真狡猾，身上的基因组合这么多，不行，现在被病毒传染的人越来越多了，得赶快研制出疫苗对付这些病毒，这里有一些药瓶和药丸，你想研究一个什么规律的疫苗，你呢？我们可以去试一试，，我们一起来设计一个有规律的疫苗，看能不能打败病毒，有点难度哦，敢不敢挑战！行动起来吧! 谁来说一说，你研制的疫苗是什么规律？你的呢？ 听，广播里说些什么？(据本台最新消息，新冠病毒密码已破解，它的规律是ABAC。 太好了，病毒的密码已破解，ABAC是哪一个病毒？（引导幼儿在众多病毒中寻找新冠病毒。） 新冠病毒的密码是什么（ABAC），那我们疫苗的排列规律也应该是（ABAC） 在行动之前，有个要求，听清楚，药丸先要分类，不能掉地上哦，能不能做到，赶快行动起来吧！ 耶！我们终于成功地研制出疫苗了，得赶快送到防疫中心。 五、根据已有的规律判断推理出某一位置上的图形，帮助工人叔叔修路 你们听，（电话铃声响起）谁打来的电话，我们来接听一下：志愿者们，你们好！前方路面已破坏，请帮忙修理。 我们来看一看，这些路面都被破坏了，该怎么修理呢？路面上的花纹有规律吗？谁有好办法，你来说，你想修理哪一条路？ 引导幼儿根据图形原有的排列规律，判断推理出某一位置的图形。 推选队长，带领队员修路。 修好了吗？我来验收喽，一起说规律。 总结：今天我们通过找规律的方法找到了病毒，研制了疫苗，还帮工人叔叔铺好了小路，真是一名有智慧的抗疫小勇士（发奖牌）让我们带上疫苗，沿着小路赶快送到疾控中心去救治病人吧！（音乐） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c52a1fec876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf0a.html