教学反思模板 课题： 泥石流 科目： 科学 提供者：吴忠明 教学对象： 706班 单位： 嘉兴市南湖国际实验中学 课时： 1 一、反思教学内容 通过本节课的学习，要让学生知道 1、知道泥石流发生的条件2、知道泥石流的危害3、了解减少泥石流危害的方法，通过一段视频（舟曲泥石流实录），对泥石流是感性认识，引入新课 【教师引导】我们学校的同学来自四面八方，哪位同学经历过泥石流，泥石流时是什么样？大家说一说。 泥石流是怎样形成的呢？怎样有效的削弱泥石流带来的危害呢？今天我们就来学习这方面的内容。 一、泥石流的形成 活动：土质山谷模型实验 通过上述活动，视频及生活经验得出泥石流的概念及形成的自然原因。 泥石流：泥石流是指在山区因为暴雨或其他原因引发的携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。 思维训练：地震过后为什么更容易形成泥石流？ （地震过后，坡面上的碎屑物受地震而变松动，更容易形成泥石流） 引：自然条件是形成泥石流的一个方面，随着人类活动对环境的影响逐渐增多，泥石流的发生频率和分布范围都在不断增大。为什么？ 人类活动改变了泥石流发生地区的自然环境，如改变地面形态和土层结构，或改变地面植被的状况，从而促使泥石流的发生。 课件：我国泥石流分布图。 读图：分析我国泥石流较严重的省份有哪些？ 四川、云南、甘肃和西藏等省区尤为严重 二、泥石流的危害 （播放泥石流实录）学生讨论：泥石流的危害有哪些？ 1、特点：泥石流的爆发往往具有突发性、历时短的特点，经常与山体滑坡和崩塌相伴发生，破坏力巨大。 2、泥石流的危害：冲毁公路、铁路、水电站等设施，摧毁矿山，淹没良田，堵塞河流、毁坏房屋建筑等。 三、泥石流的防御措施 1、泥石流发生的“先兆认识”。 2、泥石流发生时逃生路线的选择。 泥石流发生时，应设法从房屋里跑到开阔地带，并迅速转移到高处，不要顺沟方向往上游或下游逃生，要向两边的山坡上面逃生。千万不可在泥石流中横渡。 读图：3--50正确的逃生路线（AC） 3、泥石流危害的防御措施 建立预测、预报及救灾体系；及时搬迁和疏散；植树造林；修建工程设施阻挡、调整和疏导泥石流。这样的安排教学内容，基本完成了教学目标。 二、反思教学过程 整个教学过程，我安排了视频引入。演示实验，小组合作，讨论，上网查资料等很多的环节。让学生有身临其境的感觉。引出的结论也较为自然。教学过程的各个环节安排有序。同学用于自主学习的时间也较多。 三、反思教学效果 通过模拟泥石流形成的活动，引导学生学习探究过程，以探究的过程和结果作为习得性知识，落实科学方法的训练。 培养学生的实验观察能力、比较分析能力和交流能力。 通过泥石流的发生机制、危害和防治措施的分析了解，树立防灾、减灾意识。 通过演示实验，小组合作，讨论，上网查资料等。效果总的而言是不错的。 四、教学改进措施 课程改革希望在课程功能上能改变以往课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时也能学会学习和形成正确的价值观的过程，而这一理念的形成与实施，关键在于教师能实实在在的在教学设计和课堂实施过程中体现出来。本人力求就这一课例进行这方面的尝试，设计灵活多样的教学活动，使学生能在一种民主、宽松的环境中主动参与学习、乐于探究，培养学习获取和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c57840aeb968a98271fe910ef12d2af90342a878.html