教学反思模板 课题： 科目： 物理 提供者：钟月锋 教学对象： 高三学生 单位：桐乡市凤鸣高级中学 一、反思教学内容 高中物理复合场主要有磁场、电场和重力场等，这对学生来说是较难的知识点，老师在教学中要不断的讲解和训练，才有可能帮助学生突破。在复合场问题的教学中，老师如果在脑海中对相关问题有了基本的映像，在头脑中形成物体的运动情况、受力情况和运动轨迹，然后在基本映像的基础上来讨论、分析和研究问题，那么学生相对而言会有较好的认知水平。因此老师再教学中应该合理的导入仿真物理实验，促进学生高效的理解和认知问题，提高教学效率和质量。例如带电粒子在磁——磁复合场的运动教学中，可以利用仿真物理实验软件来讲两个相反方向的匀强磁场引入。由于磁感应强度的关系是两倍，它们的方向为垂直向里和垂直向外。然后设置合适的电量和速度，将物体在两个磁场间放入后，试验运行，则可以直观的看到带电粒子在磁场中的运动情况。 课时： 2 二、反思教学过程 在带电粒子在电磁场中的运动这节课中，感觉自己设计的题目没有充分利用好，变式拓展的不够，而且总结归纳方面做的不够好，不够多。特别是带电粒子在平行边界磁场中运动的问题还需要进一步变化拓展，印象比较深的是旋转圆的这个题目讲的不够到位，还可以进一步拓展，比如可以让学生找出能够打到下边界的粒子的区间距离长度，还有可以让学生找出两颗运动时间间隔最大的粒子的运动轨迹。还有圆形边界磁场问题由于时间来不及，所以没有提出，应该在下一节课上讲解，在讲这个知识点的时候需要讲清楚“径向飞入，径向飞出”，磁聚焦等等。 三、反思教学效果 "仿真物理实验室"软件成功演示了"带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动"实验, 使学生能看到在中学的实验环境下难以完成的实验现象,加深对这一物理现象的理解。有些抽象的物理过程经过精心设计变得形象生动，学生听课时也会轻松许多。某些综合性比较高的难题，借助仿真物理实验室将粒子运动的复杂过程展现给学生，有了直观形象的图形再让学生找几何关系，PPT中的画图功能能够方便的把图像画好，特别是动态功能能过把找几何关系的过程演示给学生看，经过多次练习和讲解，学生就会逐步掌握解决这类题目的方法和步骤。 四、教学改进措施 一道难题经过自己的设计转化成几个简单的问题，如何借助一些资源把问题变得简单这是在今后的教学中应该注意的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b4a8dac1cd9ad51f01dc281e53a580217fc5017.html