跨越百年的美丽教学设计 教学目标: 1、会写14个生字，准确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、能够联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 学情分析: 学生对居里夫人并不了解，仅仅从文章的字里行间有对她的了解，对她的做法也许感到并不了解，会感到她很傻，然而，这正是居里夫人的可贵之处。要通过对含义深刻的句子的把握，理解她的内在美。还要让学生体会通过描写的具体事例表现居里夫人精神这个写作方法。 教学准备:1、学生搜集相关居里夫人的资料。 2、教师制作幻灯片。 教学过程: 一、 课前谈话: 再过几天就是3月8日，它是全世界劳动妇女的节日，在这个特别的日子里，我想起了许多为人类为国家做过许多贡献的女性，我说提示语，你来猜猜她是谁，好么？ 1、她是中国上古时代的创造女神，以前用七彩石补过天。 2、她是南宋时期的女文学家，济南人，创立了“婉约派”。 3、她曾是我们学过的课文《我不能失信》中的主人公。 4、她被评为2008年度最有魅力女性，曾是美国第一夫人，现任美国国务卿，前两天曾访问中国。 5、她是第一位获得诺贝尔奖的女性，她发现了放射性元素镭。 关于居里夫人，你都了解她的哪些事情？学生汇报、交流。 二、 导入课题: 1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年，时过百年，是什么原因一直让我们仍然记得这份跨越百年的美丽？让我们一起走近居里夫人，去寻找那份让人难以忘记的美丽吧！齐读课题:跨越百年的美丽 1、如果你来写这篇文章，你会从哪些方面表现居里夫人的美丽？ 2、作者和我们的想法一样么？自读课文，注意本课中的生字词的读音，并 想一想，课题中的美丽在文章中表现在哪些方面？学生自读课文。 3、读本课中出现的生字词，学生自读，然后齐读。 4、回答老师刚才提出的问题。 5、根据问题实行板书:外貌 精神 6、我们把外貌称之为居里夫人的外在美，把她的精神称之为内在美。 板书:外在美 内在美 三、 感受她的外在美 1、从文章中用横线画出描写居里夫人外貌的句子。读一读。 2、居里夫人以什么样的形象体现在世人面前的？板书:美丽 庄重 3、是什么原因，人们将她美丽、庄重的形象定格在历史中，定格在每个人的心中？ 板书:成就 发现镭 四、 感受她的内在美 师:在写居里夫人外在美时，把镜头对准了她在法国科学院做报告这个具有划时代意义的事例上表现的。同样，内在美也是通过具体的事例表现出来的。我们以小组合作的形式实行探究居里夫人的内在美。 1、出示要求:1、小组从3—6自然段中任选一段朗读。 2、将这自然段中的具体事例用横线画出来，在这些事例中哪些词语或句子中体会到居里夫人的内在美？ 3、将你的体会有感情地朗读出来。 4、根据要求，小组内实行活动。 5、学生实行交流汇报。根据汇报板书 执着追求 为科学献身 淡泊名利 6、相机指导:居里夫人用了近四年的时间才从成堆的废渣中提炼出0.1克镭，0.1克镭比我们的圆珠笔尖还要小。你能从这些数字中体会到什么呢？ 五、回归课本 教师总结:执着追求都有哪些事例？请读出来。 为科学献身都有哪些事例？请读出来。 淡泊名利都写了哪些事例？请读出来。 六、拓展延伸，领悟表情达意 从总结中我们能够看出，这篇文章使用了大量的事例表现了居里夫人的内在美。这就是用具体事例说明道理，这样写有什么好处呢？ 1、出示 用具体事例说明道理 所谓用具体事例说明道理，就是通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明观点、说明道理的方法.俗话说“事实胜于雄辩”，典型有力的具体事例，比一般的说理更能说服人。在写文章时恰当地选择典型事例作论据，能加强文章的说服力。 2、出示:爱拼才会赢 ①请你用具体事例说明爱拼才会赢的道理。 ②出示家庭作业： 仿写平台 题目：爱拼才会赢 人物：邓亚萍 思路：请你仿照《跨越百年的美丽》进行习作。 要求：从外在美、内在美两方面来写。 搜集资料，收集有关邓亚萍在生活中的具体事例来说明爱拼才会赢得道理。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5e0e45630687e21af45b307e87101f69e31fb91.html