六年级语文下册第四单元重点基础知识 一、默写词语。 蝙蝠 障碍 慷慨 蕴藏 威胁 牺牲 一幢楼房 二、近义词： 方便—便利 慷慨—大方 匮乏—缺乏 敬畏—敬重 三、反义词： 敏捷—笨拙 慷慨—吝啬 低廉—昂贵 索取—奉献 四、字音： 解jiě 解决 薄báo薄饼 散 sàn散开 给 gěi赠给 送给 卡kǎ 卡车 jiè 押解 bó薄雾 sǎn散文 gǐ给予 供给 qiǎ 卡壳 xiè浑身解数 bò薄荷 xié (胁)迫 （协）作 （鞋）匠 要（挟） 和（谐） （邪）恶 裹（挟） biàn (辨)别 （辫）子 争（辩） （变）化 方（便） xū (须)要 胡（须） 军（需）品 （须）眉 jìng （竞）争 （竟）然 （竞）赛 毕（竟） （净）重 （径）直 铜（镜） 疾风知（劲）草 安（静） 五、成语积累 1.《古今贤文 真理篇》 不入虎穴，焉得虎子。 近水识鱼性，近山识鸟音。 欲知山中事，须问打柴人。 兼听则明，偏听则暗。 多看实事，少听虚言。 满招损，谦受益。 见过必改，闻过则喜。 户枢不蠹，流水不腐。 从善如流，疾恶如仇。 钟不敲不响，话不说不明。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 2.描写团结合作的成语：同舟共济 万众一心 患难与共 同甘共苦 描写合作的名言：人心齐，泰山移。 单丝不成线，独木不成林。 三个臭皮匠，赛过诸葛亮。 六、选择下面句子中引号的用法。 A、表示直接引用 B、表示特定的称谓或需要着重指出的部分。 C、表示讽刺或否定 D、表示突出强调 E、用来引用成语、谚语、歇后语等。 1、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。（表示特殊含义） 2、在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。（ 强调 ） 3、世界上许多地方都在闹“能源危机”。（特定称谓 ） 4、因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。（特殊含义） 5、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（ 特殊含义 ） 6、整天吃吃喝喝不干活，你可真够“勤快”！（讽刺） 7、“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（ 特定的称谓 ） 七、说明方法的表达作用。 1.举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 2.作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征。 3.打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。 4.列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 六年级语文下册第四单元重点基础知识（至少打印2份） 姓名 一、词语默写 二、近义词： 方便— 慷慨— 匮乏— 敬畏— 三、反义词： 敏捷— 慷慨— 低廉— 索取— 四、字音： 解jiě 薄báo 散 sàn 给 gěi 卡kǎ jiè bó sǎn gǐ qiǎ xiè浑身解数 bò薄荷 xié 迫 作 匠 要 和 恶 裹 biàn 别 子 争 化 方 xū 要 胡 军 品 眉 jìng 争 然 赛 毕 重 直 铜 疾风知 草 安 五、成语积累 1.《古今贤文 真理篇》 2.描写团结合作的成语： 六、选择下面句子中引号的用法。 A、表示直接引用 B、表示特定的称谓或需要着重指出的部分。 C、表示讽刺或否定 D、表示突出强调 E、用来引用成语、谚语、歇后语等。 1、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 2、在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。 3、世界上许多地方都在闹“能源危机”。 4、因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。 5、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？ 6、整天吃吃喝喝不干活，你可真够“勤快”！ 7、“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。 七、说明方法的表达作用。 1.举例子： 2.作比较： 3.打比方： 4.列数字： 描写合作的名言： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c61266115ebfc77da26925c52cc58bd630869382.html