“双减”下小学三年级英语教师作业设计总结 为积极落实“双减”政策，实现轻负高质的教学，强化学校教育主阵地作用，提高作业设计的质量，我积极探索作业设计的有效途径,提出作业布置既要有量的优化，又要有质的提升，做到精选精练。 作业是课堂教学的延伸与深化，基于核心素养的理念，结合三年级学生的实际情况，积极尝试新的作业设计，主要类型如下： 一、设计类作业 例如学了ZOO主题后，让学生发挥想象力，设计一则动物简介卡，用图画的形式画下来，并用"Hike……,Itis……”句型进行描述。 二、创编类作业 利用教材中一些简单有趣的歌曲或童谣，将作业设计为替换歌词,编一编，唱一唱，唱出不同的意味，让学生在音乐中进一步巩固词汇和句型，培养兴趣。在对话和语篇教学中，我们将原本的背诵作业改为表演作业，同样是背出来，学生会觉得背诵很枯燥，反之表演要好玩得多。他们可以自由组合表演，可以按课文表演也可以创造性表演，这样就让原本枯燥的背诵任务变得生动有趣，让学生的想象力和创造力在这个作业中绽放！ 通过多种作业形式，帮助学生探索学习的乐趣，激发他们学习的积极性，进而提高英语水平。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c7535a663269a45177232f60ddccda38376be10b.html