中学综合素质档案表美育实践 普通高中学生综合素质评价是每一位高中学生人生中的第一份电子档案，意义深远。每年学生在高一入学时，学校会指导学生建立个人成长记录档案。 此后家长和学生需要在高二、高三规定时间内登录本市普通高中综合素质评价系统，上传学生综合素质评价材料，如各种成绩、证明、获奖材料等形成学生三年的高中综合素质评价档案。 综合素质评价可不是为每位学生 “打分”进行比较，而是记录每个学生的成长和特点，是从“优秀水平”到“个性展示”的转变。同时，综合素质评价程序非常完善和阳光，先是学生如实记录，继而在班内、校内公示审核，最终形成档案。 主要内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等5个方面。 思想品德：爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等； 学业水平：各门课程基础知识、基本技能掌握情况、运用知识解决问题的能力等； 身心健康：健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等； 艺术素养：对艺术的审美感受、理解、鉴赏和变现的能力等； 社会实践：社会活动中动手操作、体验经历等。 温馨提示：每个省份有单独的评价系统，且评价内容可能略有不同，具体以各省说明为准。 随着高考改革的不断推进，将逐渐形成“两依据，一参考”的录取模式（一参考指的就是高中生综合素质评价），综评档案的重要性不言而喻。 但是很多学生和家长却没有对综合素质评价档案引起足够重视，导致三年后孩子的高中学生综合素质评价档案中涉及学科能力、特长、创新、艺术潜质、社会实践等很多评价项目无内容可填写。 那么，高中学生如何丰富自己的高中综合素质评价档案？ 一是全面了解、熟悉高中学生综合素质评价的内容。 根据教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，各地中学将从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五方面客观记录学生成长过程中反映综合素质的具体活动，为学生全面发展和高校招生录取提供重要参考。 思想品德评价记录：参与党团活动、有关社团活动、公益活动、公益劳动、志愿服务等，比如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助等。 学业水平项评价记录：学生高中三年的所有考试成绩，研究性学习与创新成果，比如：发表文章，发表小论文，发表一些独创性解题技巧方法等等，还有学科竞赛获奖，夏令营、冬令营等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c76cf41fa6e9856a561252d380eb6294dd8822dd.html