初中学生课外古诗词自学初探 作者：马芸芸 来源：《中学教学参考·上旬》 2018年第9期 ［摘要］“统编版”语文教材中有关传统文化篇目的增加，使得古诗词的学习与积累对学生来说更为重要。在有限的课时外，教师可以通过激发学生学习古诗词的兴趣、指导学生诵读古诗词、课外设计有效的活动这三方面引导学生课后进行自学，这样有利于学生对古诗词的学习与积累，也有利于提高学生的语文素养。 ［关键词］初中语文；课外古诗词；自学 ［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2018）25-0008-02 在2018年中央电视台《经典咏流传》的第一期节目中，有个叫梁俊的支教老师，从2013年到贵州省威宁县石门坎乌蒙山支教后，他用了2年时间通过将音乐与诗歌结合的方式教会学生多首古诗词。他这种寓教于乐的方式使学生积累了大量的古诗词，并且给学生将来的语文学习带来了深远的影响。 经典的古诗词之所以流传至今，是因为它们代表了古人的智慧，经过了历史的积淀，传承了悠久的文化。古诗词的学习与积累，对学生是非常重要的，不仅能提高他们的语文素养，还能帮助他们形成正确的人生观、世界观。2017年9月，初中生迎来了统编版语文教材，统编版语文教材中古诗文篇目占了所有篇目的51.7%，可以说古诗文学习占了语文学习的半壁江山。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，初中古诗文学习的课程目标是：“诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”对于古诗词的教学，按教学任务划分，可以分为三部分，一是课内教读部分，二是单元后课外诵读部分，三是学生课外拓展部分。如果学生仅仅学习了语文书上的古诗词，对他们来说，显然是不够的。但是课时量有限，教师无法做到在课堂中大量拓展课外的古诗词，所以，学生自学就显得尤为重要了。 一、激发学生学习古诗词的兴趣 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学生学习是非常重要的。古诗词的教学，应该激发学生的兴趣，培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯。 笔者曾经布置过这样的周末作业：通过小组合作，找出流行歌曲中的古诗词，可以是一句，也可以是多句，然后把原古诗词找出来，读一读，了解诗词的大意，并谈谈歌曲中引用古诗词的好处。通过小组合作的方式，可以提高学生对古诗文的兴趣及学生学习古诗文的主动性。结果学生小组合作后找出了很多经典的老歌：邓丽君演唱的《虞美人》《水调歌头》等都是由古诗词改编成的歌曲。徐小凤的《别亦难》是引用了唐代诗人李商隐的《无题》，黄安的《新鸳鸯蝴蝶梦》是引用了唐代诗人李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，还有老版《红楼梦》中的一系列歌曲。学生的热情特别高，甚至还能哼上几句。从他们的谈论中，笔者发现他们对一些古诗词有了更深入的了解。 但毕竟经典的老歌和00后的学生还是有一定距离的，中央电视台《经典咏流传》节目就提供了一个很好的契机，笔者利用活动课的时间给学生们播放了他们的偶像王俊凯唱的一首配乐版明代诗人钱福的《明日歌》，还有凤凰传奇唱的配乐版李白的《将进酒》等。之后笔者要求他们利用课余时间任意选择一首诗背下，并且围绕实际生活写一篇短小的读后感。这个任务学生完成得都特别好。后来，学生自发地看了这个节目，积累了很多课外古诗词，并写下了很多篇感悟。学生的行为，印证了爱因斯坦的名言：“兴趣是最好的老师。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c88df0f1ce1755270722192e453610661fd95a37.html