常用的面积单位 教学重点： 1.感知常用的面积单位：平方厘米，平方分米，平方米的实际大小。 2.区别长度单位和面积单位。 3.建立与生活的联系，激发同学热爱数学。 教学难点： 建立平方厘米，平方分米，平方米的概念，并与长度单位区分。 教学准备： PPT课件，1平方厘米，1平方分米的小正方形。 教学过程： 一、复习导入 师：上节课我们认识了面积，谁来说说什么是面积？ 师：我们还知道了比较两个图形的大小，要怎样？ 师：我们知道长度有长度单位，面积也有面积单位，这节课我们就来认识一些常用的面积单位（板书课题） 师：你们知道有哪些常用的面积单位？ 生：平方厘米，平方分米，平方米。 二、认识常用的面积单位 师：那这些面积单位的具体大小你们知道吗？接下来我们就一起来感受一下这些面积的大小。 （一）认识平方厘米 师：老师这里有一个面积为1平方厘米的小正方形，请同学们帮老师量一量它的边长。 师：也就是说，边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。（课件出示，反复读） 师：我们生活中有哪些物体的表面面积大约是1平方厘米呢？（例：大拇指的指甲盖，计算机键盘的小按键，1毛钱的硬币） 师：我们可以用1平方厘米的小正方形测量些哪些物体的表面？（例：橡皮擦，面积较小的物体） （二）认识平方分米 师：老师这里有1平方分米的正方形，请大家帮老师量一量它的边长。 师：同样，我们也规定，边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。 师：找找我们周围有哪些物体的表面面积接近1平方分米？（例：手掌掌面，开关盖等） 师：我们可以用1平方分米的小正方形测量些什么呢？（例：课本，电脑屏幕等） 师：老师想用它来测量橡皮擦表面的面积，可以吗？ 生：不合适，太大了。 师：恩，像橡皮擦这种小面积的我们用1平方厘米的正方形来测量，那我用它来测量我们黑板的大小可以吗？ 生：不合适，太小了。 师：所以我们要用更大一点的面积单位来测量：平方米。 （三）认识平方米 老师在黑板上画一个1平方米的正方形 师：刚刚我们认识了1平方厘米，1平方分米正方形，你可以说出1平方米的正方形它所表示的意义吗？ 出示意义，反复读。 师：我们教室里有哪些近似1平方米的物体呢？（例：窗户玻璃，门的一半） 师：我们可以用1平方米的正方形测量面积比较大的物体，例如教室门的面积大约是2平方米，我们教室的面积大约是60平方米） 作图，画上1平方分米，1平方厘米正方形的大小。 揭示大小关系： 1平方厘米<1平方分米<1平方米 三、与长度单位区分 出示图片 师：这两个谁打谁小？能比较吗？ 配合学生讲解： （1）所表示的意义不同，面积单位是用来测量物体表面或封闭图形的大小，长度单位是用来测量和计算线段的长短。 （2）所表述的形状不同，面积单位表述的是面，长度单位表述的是线段的长短 所以，不能比较 四、练习（课件） 五、课堂小结 通过这两节课的学习，我们知道了什么是面积。一起来说说面积的概念。 还知道了常用的面积单位有： 平方米 平方分米 平方厘米 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c89b06622f3f5727a5e9856a561252d380eb208a.html