10 的分解与组成教学设计 教学目标 : 1 、在情境中体验学习数学的快乐。 2 、发展幼儿观察力、 分析力，发现数组成的递增、 递减及互相交换的规律。 3 、在动手操作，感知 10 的分解组成，掌握 10 的 9 种分法。 教学重点： 感知整体与部分的关系，学习 10 的 9 种分法。 教学难点： 总结归纳 10 以内数的分解和组成规律。 教学过程： 一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。 1 、师：我来问，你来答， 9 可以分成 3 和几？ 2 、教师引导 10 、9、8、7、6、5、4、3、2、1 根手指的伸法。 伸出双手，双手平伸是 10 ，弯下一根是 9 ，弯下二根是 8 ，弯下三根是 7 ， 弯下四根是 6 ，弯下五根是 5 。也可以说，弯下一根手指是 9 和 1 ，弯下二根 手指是 8 和2 ，弯下三根手指是 7和3，弯下四根手指是 6 和4 ，弯下五根手 指是 5 和 5。 二、通过故事情境，感知 10 的分解与组成。 师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常 高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出 1 0个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下 三、通过课件，学习 10 的组成和分解。 1 、师：数一数来了几位小矮人？ 10 位小矮人要住进两座小房子里，该怎 么住呢？ 2 、思考 10 的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。 3 、引导幼儿观察 10 的分解式，发现总结 10 以内数分解组成规律：除 1 以外，每个数分法的种类都比本身少 1 ；把一个数分解成两个较小的数，所分成 的两个数合起来就是原来的数， 即整体大于部分； 把一个数分成两部分， 如果一 部分增加 1 ，另外一部分就减少个 1 ，即递增递减规律；交换规律。 四、巩固练习。 10 个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分， 说一说 10 分成了几个几？ 五、活动延伸。 将各种操作材料投放到数学区操作练习 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/786dfa08f9d6195f312b3169a45177232f60e4e1.html