幼儿园中班观察记录表三篇 第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录 参赛作品名称 走进孩子、了解孩子、关爱孩子 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 王XX 10月16日 1.王子涵爱唱歌的行为应该得到支持，但是要分时间和地点，因此作为教师 要把握好时机，做到既不伤孩子自尊也能最大程度的激发幼儿的兴趣。观察分析 2.针对王子涵争强好胜的心理要及时疏导，不要让孩子走向极端化，要耐心劝说，让她用行动去感受小朋友间的友谊和情感。 3.教师要用科学合理的方法帮助幼儿树立正确的行为规范。意识到自己错误行为的危害。 1、 鼓励孩子发挥自己的兴趣，但是要知道选择合适的时间。对表现好的地方要及时奖励并号召继续努力。 采取措施 2、 激发其他幼儿的兴趣，让王子涵的行为带动其他小朋友，让幼儿敢在众人面前表现自己。 3、 让王子涵认识到自己没有谦让精神的错误性，让她意识到自己作为大姐姐要有关心，谦让小朋友的精神，有知错就改的行为。 王子涵对唱歌更加感兴趣了，也知道要在合适的时间唱歌。在她的带动下获取成效 班级其他的小朋友也喜爱上唱歌，也敢在众人面前表现自己。对于自己不谦让小朋友的行为认识到错误，并且有知错就改的精神，在以后的生活中能够做到谦让，不争不抢，能够树立正确的行为规范。 单位名称 年龄段/班 中班 了解孩子的一日行为，帮助孩子树立正确的行为规范。 全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 美娜等幼儿 年龄段/班 游戏开始好一会了，理发店”里还是没人光顾，美娜和三个小朋友无所事事地玩弄着材料，这时我走进了美发店：“请问，可观察分析 生活区《娃娃美发店》 单位名称 区域活动 中班幼儿 以洗头吗？”一听这话，美娜和三个小朋友一起上前忙了起来。 问题：美发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事。 分析： 1、美发店可操作性材料缺乏，幼儿不感兴趣。 2、没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少。 1、角色转换：老师介入游戏，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用如…就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。 采取措施 2、填充材料：百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料，如：用饮料瓶替代洗发水”，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些。 3、在交流中让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容的方法，如：美发店”怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮忙出点子。 1、幼儿有了明显的角色转换，明确了美发师该做些什么。 2、幼儿游戏兴趣明显增强，角色互动。 全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 获取成效 参赛作品名称 “自我为中心”的大屿 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 张XX 9月 幼儿表现：大屿是个很可爱的小男孩，父母平时工作忙，回家比较晚，与孩子交流的机会很少，平时都由姥姥照顾，在家里，大屿的一切都由姥姥“包办”姥姥对大屿很溺爱。 1、 拉玩具—在区域活动时，大屿把玩具弄一地，老师说：“你把玩具捡起来。”大屿说：“我不捡，还是你捡起来吧。” 2、 好朋友—大屿和叮当是好朋友，两人经常结伴游戏，叮当到哪玩，大屿就到哪玩，一天叮当与二宝小朋友玩美工区，大屿跟着叮当不停的问“叮观察分析 当你为什么不跟我玩儿呢？”叮当不理他。他对二宝说：“丁当是我好朋友，不许你跟她玩儿。 3、 美工区—活动时间，大屿在各个区域间游荡，对什么活动都提不起兴趣，他来到美工区，小朋友正在做项链，他左看右看，然后转向柜子上的彩珠，突然，大屿拿出筐筐把珠子都倒在地上，还表现出很高兴的样子，老师让他把地上的珠子拾好，可老师刚转身，大屿又一把抓起筐，顿时珠子又落满地。 4、 美术活动—大屿很喜欢画画，美术活动时，老师请小朋友轮流绘画，大单位名称 年龄段/班 5岁（中班） 帮助幼儿摆脱以“自我为中心”的特点 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c901bdc18462caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb680.html