幼儿园中班观察记录表三篇 全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 幼儿排斥上课原因分析与处理办法 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 梁XX 梁子瑜一直都是一个非常可爱大方的孩子，可是不知道为什么却总是不爱上体育课，每次一到上体育课，她就各种理由逃避，甚至是哭。老师问她观察分析 为什么不喜欢上，她说：“因为体育课要要跑步，好累啊，一点都不好玩。”开始我以为是因为梁子瑜家里比较宠爱孩子，而导致孩子有些娇气，吃不了苦，可是我从在班老师嘴里了解到其实她的家里对于孩子的教育并不娇惯，所以我就开始考虑是不是我的教学方式让她还接受不了。 我之后每次上课，我都不会强制梁子瑜必须过来上体育课，我会让采取措施 她在一旁坐着，然后我会设计一些特别好玩的游戏让其他小朋友玩，并且在语言上，有时会刻意的搞笑一下，以此来吸引她的好奇心和注意力。 一开始，我这样上课梁子瑜还是不敢加入进来一起玩，但是我看的出有几次她看到其他小朋友玩的很开心，她开始想出来一起玩了。在我尝试用这种方式上了几次课后，终于有一次，梁子瑜她主动过来对我说：“罗老师，我想上体育课。”我听到后非常高兴，就让她加入到其他孩子的游戏中，并且在游戏中我时常鼓励她，而她越玩越开心。下课后她主动过来说：“罗老获取成效 师，我下次还要上体育课。”现在每天梁子瑜只要看到我就会说她要上体育课，这也让我觉得我们这次对于梁子瑜的体育课兴趣激发是成功的。 孩子天生爱玩，他们如果排斥上课的话，那就说明他们觉得老师上课不好玩，从而无法吸引到他们的注意力。所以我们在设计课程以及选择上课的方式的时候，要从孩子的天性出发，把上课当做一种游戏方式，用玩的方式进行教学，从而让孩子喜欢上课，这样才能让孩子真正的在学中玩，在玩中学。 单位名称 年龄段/班 4-5岁 能积极的参加体育活动 全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 幼儿挑食、偏食问题 单位名称 参赛作者 观察目标 粮食 让幼儿了解常吃的食物的营养价值，鼓励幼儿不挑食、偏食，不浪费观察对象 宫XX 观察时间 4天 年龄段/班 4-5岁 行为记录：在他们吃早饭时，饭菜很香，其他小朋友吃的都很香，只见宫铭望着自己的饭碗发呆，不时还拿花卷玩耍，看见我一直在看他，就嘟着嘴念叨着：这是什么呀？为什么要吃这个啊？有什么营养啊？观察分析 而且经他这么一说，迎来了好几个孩子的模仿，进餐出现了状况，我赶紧抓住一个教育的契机，我们几个老师稳定住了他们。 原因分析：宫铭是一个四岁半的小男孩，聪明活泼，又处于一个混龄的班级，经常带领其他幼儿玩，在班级中很受关注，但依赖性很强， 自理能力方面比较懒惰，吃饭、穿衣等少不了找老师或妈妈来帮忙。首先进食时，我尽可能的满足了宫铭对食物的求知欲，告诉他这是他的早餐，花卷里含有淀粉可以提供能量，这样我们在进行游戏活动时才有力气等等，但可能不是很全面，我们可以针对这一现象，设计相关的教育活动，在活动上可列出幼儿不喜欢的食物，耐心解释每类食采取措施 物的营养成分，帮助他们养成不偏食、不挑食的饮食习惯；在进食时我还对宫铭多加以关注，监督他把菜吃完，以免他浪费粮食，及时是少吃或吃的慢也鼓励他坚持吃完，看他坚持吃完了一碗，我赶紧给予他鼓励，他也十分的满足和骄傲。我们还跟食堂的阿姨建议多变换菜式、口味，以便引起幼儿的食欲；为帮助他养成良好的饮食习惯，在离园时与宫铭家长沟通了这件事情，建议注意在家时也不要挑食。 通过4天幼儿园的一日生活教育以及具体教育活动帮助幼儿了解日获取成效 常的食物营养，宫铭也没有再说不愿意吃等现象，而且再别的幼儿不想吃或吃的慢时还能做榜样，鼓励他人要坚持吃完不浪费粮食。 全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 遭遇“野蛮”儿童 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 单位名称 观察在成长由于自身生理、心理健康尚未成熟，对周围事物的认识不全面，一旦受到某些因素的影响，就会有一些野蛮的行为表现出来，即具有攻击性行为的孩子。 小杰 不能吃亏——“爷爷说别人打我，我一定要打还的。” 年龄段/班 中班 观察分析 在“老鹰捉小鸡”的游戏过程中，小杰和小翔都想和小轩站在一起。小 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b93258917c192279168884868762caaedd33ba23.html