【活动目标】 1. 能用豆子一个紧贴着一个装饰各类图案的线条。 2. 斗胆想象制造，能依照自己的方式运用不同的豆类装饰和他人不一样的作品。 3. 乐意斗胆地把自己的方式告知大伙儿。 4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。 【活动预备】 黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。 【活动观看】 伊菲小朋友进美工区后，选择了一张蘑菇屋子的简笔画，然后用棉签沾了白乳胶，涂在房顶的轮廓上，然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。 她放豆子的时候，一个接着一个，可是没有一个挨着一个，有些豆子间还有间隙，而且有些豆子没有放在轮廓线上，这时，邱教师走过来，告知小孩“这边有点歪了，豆子要一个挨着一个”，说完，只见伊菲调整了豆子的位置，将放歪了的豆子放在了线上，再将豆子的间距缩小。 然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶，用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一个圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出来的捡回到圈圈中，圈圈中已经凸起来，很满了，用一样的方式完成第二个圈圈。 这时，她站起来看看了别的小朋友做的，然后又坐下，预备做第三个圈圈，这次，她先将豆子涂上白乳胶，然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上，再用勺子打绿豆放在圈圈中间，只是仍是太慢，凸起来。一样的方式，完成第四个圈圈。 接着，她用胶水涂了石头路，她选择了红豆，因为石头路的圈圈很小，因此她直接用白乳胶涂豆子，然后先围轮廓，再一个一个将豆子放圈圈中间。 她选择了黑豆做窗户的轮廓，里面填充绿豆，屋子的大门也用一样的方式，轮廓和填充都是绿豆，最后在房顶的空白处填充了黄豆，完成作品。 【活动分析】 1.伊菲有自己的喜好，一到美工区，就选择了自己喜爱的蘑菇屋子，就开始动手操作了。 2.教师告知她“歪了”“要一个挨着一个”后，她能马上意识到，并进行调整。可是，她的调整方式不是效率最高的，她不是在间隙中直接填塞豆子，而是一个一个移动豆子的间距，花了很长时刻。 3.房顶上填塞了两个圈圈后，发觉一直散落出来，太多，说明她打豆子的时候没有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，致使每次都太多。"本，文来源:屈;老.师教;案网"而且凸起的部份，她没有将多余的去掉，说明上课时，把教师讲得步骤忽略了，上课没有超级认真听。 4.完成第二个圈圈后，她知道借鉴他人的做法，先将轮廓填满，在填充里面，如此豆子就不容易散落出来。 5.在屋子的每一部份，她都选择不同的豆子，说明她对颜色搭配方面仍是比较有讲究的，有自己的方式。可是关于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子仍是小豆子，没有进行试探，像两扇窗户轮廓用了大黑豆，里面的线条就看不到了。 【活动反思】 1.教师在指导时，不该该直接告知她哪里错了，而是间接得去引导她，比如，你能够问她“你看，你的豆子都在线条上吗?”“豆子和邻居有无一个挨着一个呢”让小孩自己去寻觅答案，去反思。教师直接告知她了，她就可不能去试探。 2.教师在讲解步骤时，能够提问小孩“面比较大的是用大豆子仍是小豆子?什么缘故?面小的呢?”如此，小孩就会去想，哪里该用大豆子，哪里用小豆子不适合。 3.从小孩平常的表现，教师能够记录下小孩的不足的地方，哪些能力还需要进一步增强，平常上课时才有所偏重。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c902adf6e309581b6bd97f19227916888486b933.html