活动目标： 一、初步了解镜子的用途，明白镜子能照出人或物体。 二、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的大体特点。 3、激发用镜子观看周围的事物的爱好。 4、培育幼儿与同伴之间的彼此配合。 五、能斗胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 一、照片：公告汽车 二、镜子人手一面。 活动进程： 一、出示镜子，引发幼儿爱好。 教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？ （教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望） 二、自由玩弄镜子，探讨、感知镜子的特点。 一、让幼儿自主玩一玩，说一说： 你发觉了什么？ 二、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的熟悉。 三、“照镜子”感知自己五官和表情。 一、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？ 二、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 让幼儿照镜子做各类表情和动作。 启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？ 四、了解镜子在生活中的普遍用途。 你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ （鼓舞幼儿扩散思维，斗胆发言，如，汽车的后视镜等。） 五、游戏：照镜子 一、我的表情 如，教师说：快乐。 小朋友就笑一笑，照照自己的表情。 二、我是镜子 教师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，教师做什么，小朋友应该什么？ 鼓舞幼儿仿照教师的动作，随着教师的动作而转变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的欢乐。 教学反思： 本课要紧研究镜子，由学生的探讨学习为主贯穿整个教学进程，我要紧处于引导者的位置对探讨活动有打算的进行组织。 学生是学习和进展的主体，必需依照学生身心进展和学习的特点，关注学生的个体不同和学习需求，爱惜学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动试探和进取精神，提倡自主、合作、探讨的学习方式，培育学生团结协作，斗胆实践，勇于创新的良好适应。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c90ccf320366f5335a8102d276a20029bd6463a0.html